Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 27 trang
Dung lượng: 442 KB

Giới thiệu nội dung

Dạy Học Đọc Hiểu Văn Bản Đa Phương Thức Trong Chương Trình Ngữ Văn Trung Học Cơ Sở

Tác giả: Trần Thị Ngọc

Lĩnh vực: Lí luận và Phương pháp dạy học Văn – Tiếng Việt

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về phương pháp dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức (VBĐPT) trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở (THCS). Đề tài xuất phát từ thực tiễn xã hội và giáo dục hiện nay, khi các phương tiện truyền thông ngày càng đa dạng, phong phú với sự kết hợp của nhiều phương thức biểu đạt khác nhau. Việc dạy học đọc hiểu VBĐPT được xác định là một yêu cầu cấp thiết nhằm trang bị cho học sinh (HS) năng lực giao tiếp hiệu quả trong bối cảnh xã hội hiện đại.

Luận án đã tổng hợp các nghiên cứu trong nước và quốc tế về VBĐPT, phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học đọc hiểu VBĐPT. Dựa trên đó, đề tài đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu VBĐPT cho HS THCS, bao gồm: tổ chức cho HS tìm hiểu cách thể hiện thông tin bằng nhiều kênh đa dạng, tìm hiểu tác động của VBĐPT đến nhận thức và tình cảm của người đọc, và tìm hiểu bố cục của các kênh biểu đạt trong VBĐPT. Cuối cùng, luận án tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của các biện pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • Chương 1: Cơ sở khoa học của đề tài
  • Chương 2: Tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong môn Ngữ văn trung học cơ sở
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm