Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Cuộc sống ngầm ẩn của tính toán đại số trong dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông

Cuộc Sống Ngầm Ẩn Của Tính Toán Đại Số Trong Dạy Học Hàm Số Ở Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Trịnh Duy Trọng

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục Học này tập trung nghiên cứu về vai trò và ý nghĩa của tính toán đại số trong quá trình dạy học hàm số tại bậc Trung học Phổ thông (THPT). Tác giả phân tích mối quan hệ giữa tính toán đại số và hàm số trong chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam và Pháp, từ đó làm rõ sự khác biệt trong cách tiếp cận và những tác động của tính toán đại số lên việc nghiên cứu hàm số. Luận văn cũng đi sâu vào phân tích các chiến lược dạy học và ảnh hưởng của các biến trong bài toán thực nghiệm nhằm kiểm chứng giả thuyết về những khó khăn học sinh gặp phải khi sử dụng tính toán đại số ở hình thái hoạt động. Qua đó, luận văn đề xuất cách thức giúp học sinh hiểu rõ hơn về nghĩa của tính toán đại số trong dạy học hàm số.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Phần 1: HÀM SỐ VÀ TÍNH TOÁN ĐẠI SỐ: MỘT NGHIÊN CỨU THỂ CHẾ
• Chương 1: HÀM SỐ VÀ TÍNH TOÁN ĐẠI SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS
• Chương 2: TÍNH TOÁN ĐẠI SỐ TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• Phần 2: HÀM SỐ VÀ TÍNH TOÁN ĐẠI SỐ: MỘT NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM
• Chương 3: THỰC NGHIỆM
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO