Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 193 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Cơ Sở Lí Luận Và Thực Tiễn Của Tự Đánh Giá Trong Quản Lý Chất Lượng Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Tác giả: PHẠM ANH TUẤN

Lĩnh vực: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của hoạt động tự đánh giá trong quản lý chất lượng tại các trường Trung học Phổ thông (THPT). Nghiên cứu xem xét vị trí, vai trò, điều kiện và nội dung của tự đánh giá như là một bộ phận thiết yếu trong hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục. Luận án cũng phân tích kinh nghiệm quốc tế và thực trạng tự đánh giá tại các trường THPT Việt Nam, đặc biệt là tại tỉnh Thái Bình. Dựa trên những phân tích đó, luận án đề xuất các biện pháp đổi mới nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự đánh giá, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục tại các trường THPT ở Việt Nam.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
  • CHƯƠNG 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
  • CHƯƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI TỰ ĐÁNH GIÁ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ
  • DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC
  • DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT
  • DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ