Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 13 trang
Dung lượng: 215 KB

Giới thiệu nội dung

Bồi dưỡng năng lực hợp tác của học sinh trong dạy học chương “Chất khí”, Vật lí 10 thông qua việc sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực

Tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Duyên

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc bồi dưỡng năng lực hợp tác (NLHT) cho học sinh trong quá trình dạy học chương “Chất khí” thuộc môn Vật lí lớp 10. Nghiên cứu đề xuất sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực (KTDHTC) như một phương pháp hiệu quả để phát triển NLHT cho học sinh. Tác giả đã xây dựng các biện pháp và quy trình sư phạm, đồng thời thiết kế các tiến trình dạy học cụ thể, nhằm mục đích nâng cao chất lượng học tập của học sinh thông qua việc tăng cường khả năng hợp tác.

Mục lục chi tiết:

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
  • DANH MỤC CÁC BẢNG
  • DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ
  • DANH MỤC SƠ ĐỒ
  • A. MỞ ĐẦU
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
    • 3. Mục tiêu nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Đối tượng nghiên cứu
    • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 7. Phương pháp nghiên cứu
    • 8. Phạm vi nghiên cứu
    • 9. Những đóng góp của đề tài
    • 10. Cấu trúc luận văn
  • B. NỘI DUNG
    • Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
      • 1.1. Năng lực và năng lực hợp tác của học sinh
      • 1.2. Đánh giá năng lực hợp tác
      • 1.3. Kĩ thuật dạy học tích cực
      • 1.4. Bồi dưỡng năng lực cho học sinh thông qua các kĩ thuật dạy học tích cực
      • 1.5. Kết luận chương 1
    • Chương 2: VẬN DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ”, VẬT LÍ 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH
      • 2.1. Đặc điểm chương “Chất khí” Vật lí 10
      • 2.2. Định hướng các kĩ thuật dạy học tích cực cho các bài cụ thể trong chương “Chất khí”, Vật lí 10
      • 2.3. Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học chương “Chất khí”, Vật lí 10 nhằm bồi dưỡng năng lực hợp tác của học sinh
      • 2.4. Kết luận chương 2
    • Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
      • 3.1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
      • 3.2. Đối tượng, nội dung thực nghiệm sư phạm
      • 3.4. Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực nghiệm sư phạm
      • 3.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm
  • C. KẾT LUẬN CHUNG
    • 1. Kết quả đạt được của đề tài
    • 2. Những hạn chế của đề tài
    • 3. Một số đề xuất, kiến nghị rút ra từ kết quả nghiên cứu
    • 4. Hướng phát triển của đề tài
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC