Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Vùng Kinh Tế Xã Hội Đặc Biệt Khó Khăn Huyện Chư Păh Tỉnh Gia Lai

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai

Tác giả: TRẦN ANH TUẤN

Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy và học tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở (THCS) thuộc vùng kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn (KTXH ĐBKK) của huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. Đề tài xuất phát từ thực trạng chất lượng dạy học tiếng Anh tại các trường này, đặc biệt đối với học sinh là người dân tộc thiểu số, khi họ gặp nhiều rào cản trong việc tiếp thu ngoại ngữ.

Nghiên cứu đã khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh, bao gồm nhận thức của cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) và học sinh (HS), kết quả học tập của HS trong giai đoạn 2012-2015, cũng như thực trạng quản lý nội dung, kế hoạch giảng dạy, hoạt động dạy của GV, việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra – đánh giá trong dạy học tiếng Anh tại các trường THCS vùng KTXH ĐBKK huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai.

Dựa trên cơ sở lý luận về quản lý giáo dục và hoạt động dạy học tiếng Anh, đề tài đã đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh, góp phần cải thiện hiệu quả học tập của học sinh tại địa phương.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở trường THCS.
• Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các trường THCS vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai.
• Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các trường THCS vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai.