Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai

Biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai

Tác giả: Nguyễn Thị Ái Loan
Lĩnh vực: Giáo dục học (Mầm non)
Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu các biện pháp nhằm giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non Phú Lý, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai. Đề tài phân tích cơ sở lý luận về tính thủ lĩnh, khảo sát thực trạng biểu hiện tính thủ lĩnh và các biện pháp giáo dục hiện có. Dựa trên kết quả nghiên cứu, đề tài đề xuất và thực nghiệm các biện pháp nhằm phát triển tính thủ lĩnh cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. Các biện pháp tập trung vào việc giao nhiệm vụ, tạo cơ hội giải quyết vấn đề, làm giàu vốn sống, tổ chức hoạt động nhóm và phối hợp với phụ huynh. Nghiên cứu cũng đánh giá hiệu quả của các biện pháp này thông qua thực nghiệm.

Mục lục chi tiết:

– MỞ ĐẦU
– Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
    1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
        1.1.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề trên thế giới
        1.1.2. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu ở Việt Nam
    1.2. Những vấn đề lý luận về tính thủ lĩnh của trẻ mẫu giáo
        1.2.1. Khái niệm về tính thủ lĩnh
        1.2.2. Đặc điểm tâm lý của trẻ mẫu giáo
        1.2.3. Tính thủ lĩnh của trẻ MG
        1.2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành tính thủ lĩnh của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
        1.2.5. Nội dung giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi trong chương trình giáo dục mầm non
        1.2.6. Tiêu chí và thang đánh giá tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi
        1.2.7. Các biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi
– Chương 2: THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
    2.1. Khái quát chung về tổ chức nghiên cứu thực trạng
        2.1.1. Mục đích nghiên cứu
        2.1.2. Phương pháp nghiên cứu
    2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng tính thủ lĩnh và các biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi
        2.2.1. Thực trạng mức độ tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi thông qua sự đánh giá của GVMN
        2.2.2. Biểu hiện tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi thông qua sự đánh giá của GV
        2.2.3. Thực trạng sử dụng các biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi
        2.2.4. Một số nguyên nhân của thực trạng sử dụng biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ MG 5-6 tuổi
        2.2.5. Thực trạng tính thủ lĩnh của trẻ MG 5-6 tuổi thông qua sự đánh giá của phụ huynh
– Chương 3: ĐỀ XUẤT VÀ TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH THỦ LĨNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
    3.1. Đề xuất một số biện pháp giáo dục tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
        3.1.1. Giao nhiệm vụ cho trẻ
        3.1.2. Tạo cơ hội cho trẻ giải quyết vấn đề
        3.1.3. Tổ chức hoạt động theo nhóm
        3.1.4. Làm giàu vốn sống, vốn kinh nghiệm cho trẻ
        3.1.5. Phối hợp với phụ huynh để rèn luyện tính thủ lĩnh cho trẻ
    3.2. Thực nghiệm một số biện pháp GD tính thủ lĩnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
        3.2.1. Khái quát về tổ chức thực nghiệm
        3.2.2. Kết quả nghiên cứu thực nghiệm
– KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
– TÀI LIỆU THAM KHẢO
– PHỤ LỤC