Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển năng lực tư duy Toán học cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chủ đề Tổ hợp

Phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chủ đề tổ hợp

Tác giả: Đào Thị Thu Hương

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán

Nội dung tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán này tập trung vào việc phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc dạy học chủ đề “Tổ hợp”. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh, nhằm đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện đại. Tác giả đề xuất các biện pháp sư phạm cụ thể, dựa trên cơ sở lý luận vững chắc về năng lực, tư duy và các thao tác tư duy, nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức, phát triển khả năng phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa và khái quát hóa. Luận văn cũng đề cập đến việc thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục bảng
• Danh mục biểu đồ
• Mở đầu
  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Nhiệm vụ nghiên cứu
  • 3. Mục đích nghiên cứu
  • 4. Phạm vi nghiên cứu
  • 5. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
  • 6. Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu
  • 7. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
  • 8. Đóng góp của luận văn
  • 9. Cấu trúc luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
  • 1.1. Năng lực, năng lực toán học
  • 1.2. Tư duy, năng lực tư duy
  • 1.3. Dạy học nội dung Tổ hợp ở trường THPT
• Chương 2: Biện pháp sư phạm góp phần phát triển một số năng lực tư duy toán học cho học sinh
  • 2.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp
  • 2.2. Biện pháp
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • 3.1. Mục đích của thực nghiệm
  • 3.2. Tổ chức và nội dung thực nghiệm
  • 3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo