Summary Of Doctoral Dissertation In Educational Science

Assesment of Pedagogics Learning Outcomes for Students of Pedagogical Universities with Competence-Based Approach

Tác giả: NGUYEN THI THANH TRA

Lĩnh vực: Theory and history of education

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc đánh giá kết quả học tập (Learning Outcomes – LO) môn Sư phạm cho sinh viên các trường đại học sư phạm theo phương pháp tiếp cận năng lực (Competence-Based Approach – CBA). Nghiên cứu nêu bật tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp đánh giá trong bối cảnh yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao và sự phát triển của giáo dục đại học. Luận án đề xuất các phương pháp đánh giá LO môn Sư phạm nhằm khắc phục những hạn chế của phương pháp đánh giá truyền thống, chú trọng vào việc vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn trong giảng dạy và giáo dục. Nghiên cứu cũng xem xét thực trạng đánh giá LO tại các trường đại học sư phạm Việt Nam, phân tích các yếu tố ảnh hưởng và đưa ra các đóng góp về lý luận và thực tiễn trong việc xây dựng hệ thống đánh giá năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận về đánh giá kết quả học tập môn Sư phạm cho sinh viên các trường đại học sư phạm theo phương pháp tiếp cận năng lực.
• Chương 2: Thực trạng đánh giá kết quả học tập môn Sư phạm theo phương pháp tiếp cận năng lực cho sinh viên các trường đại học sư phạm.
• Chương 3: Phương pháp đánh giá kết quả học tập môn Sư phạm cho sinh viên các trường đại học sư phạm theo phương pháp tiếp cận năng lực và thực nghiệm sư phạm.