Dạy học từ xưng hô tiếng Việt cho học sinh tiểu học dân tộc Hmông

Dạy học từ xưng hô tiếng Việt cho học sinh tiểu học dân tộc Hmông

Tác giả: NGUYỄN THU PHƯƠNG

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc nghiên cứu phương pháp dạy học từ xưng hô trong tiếng Việt cho học sinh tiểu học là người dân tộc Hmông. Mục tiêu chính là đề xuất và vận dụng các biện pháp nhằm nâng cao khả năng sử dụng từ xưng hô tiếng Việt trong giao tiếp cho đối tượng học sinh này, qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở trường tiểu học, xem tiếng Việt là ngôn ngữ thứ hai. Luận án đã hệ thống hóa các lý luận về dạy học ngôn ngữ thứ hai và thụ đắc ngôn ngữ thứ hai, nghiên cứu đặc điểm từ xưng hô trong tiếng Việt và tiếng Hmông, đồng thời khảo sát thực trạng dạy học từ xưng hô tại các trường tiểu học dân tộc bán trú ở tỉnh Điện Biên. Kết quả nghiên cứu cho thấy học sinh dân tộc Hmông còn gặp nhiều khó khăn trong việc sử dụng từ xưng hô tiếng Việt. Luận án cũng đề xuất các phương pháp dạy học phù hợp và hệ thống bài tập nhằm cải thiện tình hình này, đồng thời so sánh những điểm tương đồng và khác biệt giữa hệ thống từ xưng hô trong tiếng Việt và tiếng Hmông.

Mục lục chi tiết:

Chương 1: Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

Chương 2: Cơ sở khoa học của việc dạy học từ xưng hô tiếng Việt cho học sinh tiểu học dân tộc Hmông