Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phân tích cấu trúc và cách khai thác ngữ liệu dạy đọc trong sgk Tiếng Anh lớp 2 của Hoa Kì

Phân tích Cấu trúc và Cách Khai thác Ngữ liệu Dạy đọc trong SGK Tiếng Anh Lớp 2 của Hoa Kỳ

Tác giả: Đinh Thị Thu Thảo

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung phân tích cấu trúc và phương pháp khai thác ngữ liệu dạy đọc trong Sách giáo khoa (SGK) Tiếng Anh lớp 2 tại Hoa Kỳ. Nghiên cứu nhằm mục đích cập nhật các kiến thức mới về phát triển ngữ liệu dạy đọc theo xu hướng hội nhập quốc tế, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho việc biên soạn SGK tại Việt Nam. Luận văn đi sâu vào việc nghiên cứu các quan điểm xây dựng SGK Tiếng Anh lớp 2 tại Hoa Kỳ, phân tích các thành phần của ngữ liệu dạy đọc bao gồm lượng bài, vị trí, chủ đề, thể loại văn bản, bố cục, cũng như xem xét các hoạt động dạy học hướng đến phát triển năng lực người học. Bên cạnh đó, đề tài còn nghiên cứu cách thức khai thác ngữ liệu dạy đọc trong SGK và sách giáo viên tại Hoa Kỳ, bao gồm mục tiêu và cách tổ chức hoạt động dạy học ngữ liệu dạy đọc.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các bảng
• MỞ ĐẦU
• Chương 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT XÂY DỰNG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2 Ở HOA KÌ
• 1.1. Quan điểm biên soạn sách giáo khoa
• 1.1.1. Quan điểm dạy học tích hợp
• 1.1.2. Dạy học phân hóa
• 1.1.3. Dạy học phát triển tư duy sáng tạo
• 1.1.4. Dạy học phát triển tư duy phản biện
• 1.2. Phát triển kĩ năng đọc
• 1.2.1. Tầm quan trọng của kĩ năng
• 1.2.2. Kĩ năng đọc
• 1.2.3. Một số hoạt động khai thác ngữ liệu dạy đọc
• 1.3. Văn bản và một số vấn đề thụ đắc ngôn ngữ trong SGK
• 1.3.1. Văn bản
• 1.3.2. Lựa chọn ngữ liệu đọc
• 1.3.3. Các phương diện thụ đắc ngôn ngữ trong ngữ liệu dạy đọc
• 1.4. Mục tiêu dạy học trong sách giáo khoa
• 1.4.1. Mục tiêu dạy học là gì?
• 1.4.2. Yêu cầu của mục tiêu dạy học
• 1.4.3. Phân loại mục tiêu
• Tiểu kết chương 1
• Chương 2. PHÂN TÍCH CẤU TRÚC NGỮ LIỆU DẠY ĐỌC TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2 Ở HOA KÌ
• 2.1. Ngữ liệu đọc trong sách dạy lớp 2 của nhà xuất bản Cambrige
• 2.1.1. Ngữ liệu đọc
• 2.1.2. Số lượng ngữ liệu đọc
• 2.1.3. Vị trí ngữ liệu đọc
• 2.1.4. Chủ đề
• 2.1.5. Thể loại
• 2.1.6. Đặc điểm về mặt ngôn ngữ
• 2.1.7. Tính liên kết trong văn bản đọc
• 2.1.8. Bố cục trình bày của văn bản đọc
• 2.2. Một số điểm khác biệt giữa ngữ liệu đọc lớp 2 trong sách giáo khoa Tiếng Anh 2 của nhà xuất bản Cambridge và ngữ liệu dạy đọc lớp 2 trong SGK ở Việt Nam
• 2.2.1. Ngữ liệu đọc
• 2.2.2. Vị trí ngữ liệu đọc
• 2.1.3. Chủ đề
• 2.1.4. Bố cục
• Tiểu kết chương 2
• Chương 3. CÁCH KHAI THÁC NGỮ LIỆU DẠY ĐỌC TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2 Ở HOA KÌ
• 3.1. Cách thức trình bày mục tiêu trong sách dạy lớp 2 của nhà xuất bản Cambrige
• 3.1.1. Mục đích và mục tiêu của đơn vị bài học
• 3.1.2. Mục tiêu phát triển kĩ năng của đơn vị bài học
• 3.1.3. Khả năng tiên quyết, kinh nghiệm giúp người học đạt mục tiêu bài học
• 3.1.4. Mục tiêu cụ thể của từng hoạt động trong mỗi đơn vị bài học
• 3.2. Các hoạt động dạy
• 3.2.1. Hoạt động dẫn dắt, khơi gợi kinh nghiệm trước khi đọc
• 3.2.2. Hoạt động khai thác ngữ liệu đọc trong khi đọc
• 3.2.3. Hoạt động khai thác ngữ liệu đọc sau khi đọc
• Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC