Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế hoạt động thực hành thí nghiệm cho câu lạc bộ hóa học ở trường THPT nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên cho học sinh lớp 10

Thiết Kế Hoạt Động Thực Hành Thí Nghiệm Cho Câu Lạc Bộ Hóa Học Ở Trường THPT Nhằm Phát Triển Năng Lực Tìm Hiểu Thế Giới Tự Nhiên Cho Học Sinh Lớp 10

Tác giả: Nguyễn Hoàng Huy

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn này tập trung vào việc thiết kế và tổ chức các hoạt động thực hành thí nghiệm cho câu lạc bộ hóa học tại trường THPT. Mục tiêu chính là phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên cho học sinh lớp 10. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài, đề xuất quy trình và nguyên tắc thiết kế hoạt động, đồng thời xây dựng công cụ đánh giá năng lực cho học sinh. Luận văn cũng bao gồm việc thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các hoạt động đã thiết kế.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Hoạt động thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• 1.1.2. Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• 1.1.3. Câu lạc bộ ở trường THPT
• 1.2. Phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên cho học sinh THPT
• 1.2.1. Khái niệm năng lực
• 1.2.2. Năng lực cốt lõi và năng lực đặc thù của môn Hóa học
• 1.2.3. Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• 1.3. Câu lạc bộ Hóa học – mô hình hoạt động trải nghiệm phổ biến ở trường THPT
• 1.3.1. Hoạt động trải nghiệm
• 1.3.2. Câu lạc bộ Hóa học ở trường phổ thông
• 1.3.3. Một số hình thức tổ chức hoạt động trong CLB Hóa học
• 1.4. Hoạt động thực hành thí nghiệm
• 1.4.1. Khái niệm và vai trò của thực hành thí nghiệm trong dạy học hóa học
• 1.4.2. Một số quy trình thực hành thí nghiệm của HS trong CLB Hóa học
• 1.5. Thực trạng thực hành thí nghiệm, sinh hoạt CLB Hóa học và phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên ở trường THPT Ngô Quyền, Quận 7, TP.HCM
• 1.5.1. Mục đích điều tra
• 1.5.2. Đối tượng và phương pháp điều tra
• 1.5.3. Kết quả điều tra
• Tiểu kết chương 1
• Chương 2: Thiết kế hoạt động thực hành thí nghiệm cho câu lạc bộ hóa học nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên của HS lớp 10 THPT
• 2.1. Mục tiêu và nội dung chương trình Hóa học lớp 10 (cơ bản)
• 2.1.1. Mục tiêu chương trình Hóa học 10 (cơ bản)
• 2.1.2. Cấu trúc và nội dung chương trình Hóa học 10 (cơ bản)
• 2.1.3. Hoạt động thực hành thí nghiệm hóa học ở lớp 10
• 2.2. Tổ chức câu lạc bộ Hóa học ở trường THPT
• 2.2.1. Quy trình thành lập câu lạc bộ Hóa học
• 2.2.2. Nguyên tắc thiết kế hoạt động thực hành thí nghiệm cho CLB Hóa học nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên của HS
• 2.2.3. Quy trình thiết kế hoạt động thực hành thí nghiệm cho câu lạc bộ Hóa học nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của HS
• 2.3. Xây dựng thang đo và công cụ đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên của HS
• 2.3.1. Quy trình xây dựng thang đo và công cụ đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• 2.3.2. Thang đo năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• 2.3.3. Xây dựng công cụ đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên
• 2.4. Một số hoạt động thực hành thí nghiệm cho câu lạc bộ Hóa học dành cho HS lớp 10
• 2.4.1. So sánh lượng vitamin C trong một số loại trái cây quen thuộc
• 2.4.2. Khảo sát hàm lượng canxi cacbonat trong một số loại vỏ trứng
• 2.4.3. Khảo sát một số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ thâm của táo
• 2.4.4. Thiết kế dụng cụ đo độ mặn của nước biển
• Tiểu kết chương 2
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• 3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
• 3.3. Kế hoạch thực nghiệm
• 3.3.1. Đối tượng và nội dung thực nghiệm
• 3.3.2. Tiến trình thực nghiệm
• 3.4. Kết quả thực nghiệm
• Tiểu kết chương 3
• Kết luận và kiến nghị
• Tài liệu tham khảo