Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 253 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Tổ Chức Dạy Học Một Số Kiến Thức Chương “Cảm Ứng Điện Từ”-Vật Lý 11 Theo Hình Thức Dạy Học Kết Hợp Trên Lớp Và Qua Mạng

Tác giả: Ngô Trọng Tuệ

Lĩnh vực: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc tổ chức dạy học chương “Cảm ứng điện từ” thuộc môn Vật lý lớp 11 theo hình thức dạy học kết hợp (DHKH). Hình thức này kết hợp giữa dạy học trên lớp (môi trường vật chất và xã hội) và dạy học qua mạng, nhằm khai thác ưu điểm của mỗi môi trường để khắc phục hạn chế của môi trường kia. Mục tiêu chính là phát triển năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ) và năng lực sáng tạo cho học sinh (HS) thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập. Luận án đi sâu vào việc nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học phát triển năng lực, vai trò của môi trường dạy học trên lớp và trên mạng, cũng như các mô hình và điều kiện áp dụng của hình thức DHKH. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng tiến hành khảo sát thực tiễn và đề xuất các biện pháp thiết thực cho việc triển khai hình thức DHKH trong điều kiện giáo dục tại Việt Nam, đặc biệt tập trung vào chương “Cảm ứng điện từ” của chương trình Vật lý lớp 11.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
  • CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HÌNH THỨC DẠY HỌC KẾT HỢP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ PHỔ THÔNG
  • CHƯƠNG 3. THIẾT KẾ NỘI DUNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ THEO HÌNH THỨC DẠY HỌC KẾT HỢP
  • CHƯƠNG 4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ