Luận văn: Practice Of Peer Written Feedback In Paragraph Writing Skills Among Third- Year Students Of Hanam College Of Education (Hce)

Practice Of Peer Written Feedback In Paragraph Writing Skills Among Third- Year Students Of Hanam College Of Education (Hce)

Tác giả: PHẠM THỊ HỒNG

Lĩnh vực: English Teaching Methodology

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này nhằm mục đích khảo sát cách sinh viên năm thứ ba trường Cao Đẳng Sư Phạm Hà Nam (HCE) đưa ra phản hồi viết theo cặp cho đoạn văn của bạn bè, những khó khăn sinh viên có thể gặp phải khi phản hồi bài viết của bạn bè, và tìm hiểu xem phương pháp này có hiệu quả hay không. Để có đủ thông tin cho nghiên cứu, phương pháp phân tích tài liệu phản hồi viết theo cặp của sinh viên và phương pháp khảo sát đã được áp dụng. Những người tham gia nghiên cứu là 20 sinh viên năm thứ ba từ 2 lớp của HCE. Phân tích dữ liệu cho thấy sinh viên đã đưa ra phản hồi về tất cả các khía cạnh của đoạn văn, đặc biệt là về ngữ pháp và từ vựng. Kết quả nghiên cứu cũng chỉ ra rằng phản hồi theo cặp có tác động tích cực đến việc học viết của sinh viên. Mặc dù phản hồi viết theo cặp mang lại hiệu quả nhất định, nhiều sinh viên HCE vẫn gặp khó khăn trong việc chỉ ra lỗi sai trong bài viết của bạn bè và đưa ra đề xuất để khắc phục những lỗi đó.

Mục lục chi tiết:

– Tuyên bố về quyền tác giả

– Tóm tắt

– Lời cảm ơn

– Danh mục bảng biểu, hình vẽ

– Danh mục hình

– Mục lục

– Phần A: Giới thiệu

– Phần B: Phát triển

– Chương 1: Cơ sở lý thuyết và tổng quan tài liệu

– Chương 2: Phương pháp nghiên cứu

– Chương 3: Phân tích dữ liệu

– Chương 4: Kết quả và thảo luận

– Phần C: Kết luận

– Tài liệu tham khảo

– Phụ lục