Luận văn: Thiết kế mô hình dạy học hợp tác ở Tiểu học

Thiết kế Mô Hình Dạy Học Hợp Tác Ở Tiểu Học

Tác giả: Nguyễn Hồng Thúy

Lĩnh vực: Lý luận và lịch sử giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục này tập trung nghiên cứu về “Thiết kế Mô Hình Dạy Học Hợp Tác Ở Tiểu Học”. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản giáo dục và đào tạo, nhằm phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, phương pháp dạy học cần được đổi mới mạnh mẽ theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Học tập hợp tác (HTHT) được xác định là một chiến lược học tập phổ biến, mang lại hiệu quả cao. Tuy nhiên, việc áp dụng dạy học hợp tác (DHHT) ở Việt Nam còn gặp nhiều hạn chế, đặc biệt là khía cạnh thiết kế bài học. Luận án đã phân tích cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng DHHT ở các trường tiểu học, từ đó đề xuất mô hình DHHT và thực nghiệm để đánh giá hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lí luận của việc thiết kế mô hình dạy học hợp tác ở Tiểu học
• Chương 2: Thực trạng dạy học hợp tác ở Tiểu học
• Chương 3: Thiết kế mô hình dạy học hợp tác ở Tiểu học
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm