Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 112 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Xây dựng một số bài toán theo dạng thức PISA trong đánh giá hiểu biết toán của học sinh lớp 9 trung học cơ sở

Tác giả: Vũ Đàm Hạnh Phương

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc xây dựng và đề xuất các bài toán theo dạng thức PISA nhằm đánh giá hiệu biết toán của học sinh lớp 9. Nghiên cứu xem xét mối quan hệ giữa Toán học và thực tiễn, tầm quan trọng của việc ứng dụng kiến thức Toán học vào giải quyết các tình huống thực tế. Luận văn cũng phân tích thực trạng dạy học và đánh giá hiểu biết Toán hiện nay, đồng thời đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học thông qua việc sử dụng các bài toán PISA. Nghiên cứu bao gồm các phần lý luận, xây dựng bài toán thực nghiệm và đánh giá kết quả.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng, biểu, hình vẽ
  • Mở đầu
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Khách thể, đối tượng nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Đóng góp của luận văn
    • Cấu trúc của luận văn
  • Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn
    • Tổng quan nghiên cứu vấn đề
    • Mối quan hệ giữa Toán học với thực tiễn
      • Nguồn gốc thực tiễn của Toán học
      • Vai trò của toán học đối với đời sống thực tiễn
    • Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)
      • Các lĩnh vực đánh giá trong PISA
      • Đánh giá hiểu biết toán của học sinh trong PISA
    • Thực trạng đánh giá hiểu biết Toán của học sinh thông qua các bài toán dạng thức PISA ở một số trường THCS hiện nay
    • Kết luận chương 1
  • Chương 2. Xây dựng một số bài toán theo dạng thức PISA trong đánh giá hiểu biết Toán của học sinh lớp 9 trung học cơ sở
    • Định hướng xây dựng bài toán theo dạng thức PISA trong đánh giá hiểu biết toán của học sinh lớp 9 Trung học cơ sở
    • Xây dựng một số bài toán lớp 9 Trung học sơ sở theo dạng thức PISA
    • Sử dụng một số bài toán theo dạng thức PISA trong đánh giá hiểu biết Toán của học sinh lớp 9 THCS
    • Kết luận chương 2
  • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
    • Mục đích thực nghiệm sư phạm
    • Nội dung thực nghiệm sư phạm
    • Tổ chức thực nghiệm
    • Kết quả thực nghiệm sư phạm
    • Theo dõi sự tiến bộ của một nhóm HS
    • Kết luận chương 3
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục