Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 108 trang
Dung lượng: 705 KB

Giới thiệu nội dung


Vận Dụng Phương Pháp Nghiên Cứu Trường Hợp Trong Dạy Học Môn Giáo Dục Công Dân Lớp 10 Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Thành Phố Thái Nguyên

Tác giả: Hoàng Mạnh Cường

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân lớp 10 tại các trường Trung học Phổ thông trên địa bàn Thành phố Thái Nguyên. Đề tài phân tích cơ sở lý luận, thực trạng áp dụng và đề xuất quy trình cùng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của phương pháp này. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của phương pháp nghiên cứu trường hợp trong việc phát triển tư duy, kỹ năng và phẩm chất cho học sinh, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Giáo dục Công dân.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình vẽ, sơ đồ
  • Mở đầu
    • 1. Lý do chọn đề tài
    • 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
      • 2.1. Mục đích nghiên cứu
      • 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
      • 3.1. Đối tượng nghiên cứu
      • 3.2. Phạm vi nghiên cứu
    • 4. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của đề tài
      • 4.1. Cơ sở lý luận của đề tài
      • 4.2. Phương pháp nghiên cứu của đề tài
    • 5. Ý nghĩa thực tiễn và đóng góp của đề tài
    • 6. Kết cấu của đề tài
  • Chương 1. Cơ sở khoa học của việc vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
    • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
      • 1.1.1. Các công trình nghiên cứu về phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học.
      • 1.1.2. Các công trình nghiên cứu về phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân ở trường Trung học phổ thông.
    • 1.2. Cơ sở lý luận của việc vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
      • 1.2.1. Khái niệm về phương pháp nghiên cứu trường hợp
      • 1.2.2. Vai trò của phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
      • 1.2.3. Chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10 hiện hành.
    • 1.3. Cơ sở thực tiễn của việc vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
      • 1.3.1. Khái quát chung về các trường Trung học phổ thông ở Thành phố Thái Nguyên.
      • 1.3.2. Đặc điểm học sinh và thực trạng việc dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên hiện nay.
    • Kết luận chương 1.
  • Chương 2. Thực trạng và quy trình vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên.
    • 2.1. Thực trạng vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên hiện nay.
    • 2.2. Quy trình sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
      • 2.2.1. Các nguyên tắc xây dựng quy trình
      • 2.2.2. Quy trình thiết kế bài dạy và thực hiện bài dạy bằng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
      • 2.2.3. Quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đối với giờ dạy theo phương pháp nghiên cứu trường hợp
    • Kết luận chương 2.
  • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm và một số giải pháp đảm bảo thực hiện có hiệu quả việc vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
    • 3.1. Thực nghiệm sư phạm.
      • 3.1.1. Khái quát chung về thực nghiệm sư phạm
      • 3.1.2. Thực nghiệm sư phạm vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên.
    • 3.2. Một số giải pháp đảm bảo thực hiện có hiệu quả việc vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trong dạy học trong dạy học môn Giáo dục Công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên
      • 3.2.1. Nâng cao vai trò chỉ đạo, điều hành, quản lý giờ dạy có vận dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 ở các trường Trung học phổ thông Thành phố Thái Nguyên của các cấp quản lý.
      • 3.2.2. Nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp 10 để có thể thực hiện dạy học bằng phương pháp nghiên cứu trường hợp
      • 3.2.3. Nâng cao tính tích cực tự giác học tập của học sinh
    • Kết luận chương 3.
  • Kết luận và khuyến nghị
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị
  • Danh mục tài liệu tham khảo
  • Phụ lục