Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 107 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Quan hệ giữa Hình học và Đại số trong Dạy học Số Phức ở Lớp 12

Tác giả: Lê Thị Thanh Tuyền
Lĩnh vực: Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu mối quan hệ giữa phương pháp tiếp cận hình học và đại số trong việc giảng dạy số phức cho học sinh lớp 12. Tác giả đi sâu phân tích cách thức mà hai phương pháp này tương tác và ảnh hưởng đến sự hiểu biết của học sinh về số phức, cũng như đề xuất các tình huống dạy học nhằm thiết lập mối liên hệ hiệu quả giữa chúng.

Nghiên cứu bao gồm việc xem xét lịch sử hình thành khái niệm số phức, phân tích vai trò của các cách tiếp cận đại số và hình học trong các giáo trình toán học, và đề xuất một đồ án didactic để minh họa cho mối liên hệ giữa phép nhân số phức và phép đồng dạng trong mặt phẳng.

Mục lục chi tiết:

Luận văn được chia thành các phần chính:

  • Mở đầu
  • Chương một: Số phức – Quan hệ giữa hình học và đại số – một nghiên cứu tri thức luận
  • Chương hai: Số phức – Quan hệ giữa hình học và đại số – một nghiên cứu thể chế
  • Chương ba: Thực nghiệm
  • Kết luận chung
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục