Luận án: Vận dụng lí thuyết siêu nhận thức vào dạy học môn toán trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực toán học cho học sinh

Vận Dụng Lí Thuyết Siêu Nhận Thức Vào Dạy Học Môn Toán Trung Học Cơ Sở Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Toán Học Cho Học Sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Hương Lan

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về việc vận dụng lý thuyết siêu nhận thức (SNT) vào dạy học môn Toán trung học cơ sở (THCS) nhằm phát triển năng lực toán học (NLTH) cho học sinh. Xuất phát từ bối cảnh giáo dục Việt Nam đang đổi mới theo định hướng phát triển năng lực người học, đặc biệt là mục tiêu hình thành và phát triển NLTH cho học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 2018, luận án đề cập đến sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra vai trò quan trọng của SNT trong quá trình học tập và phát triển năng lực tư duy, nhận thức. Tuy nhiên, tại Việt Nam, các công trình nghiên cứu về SNT trong dạy học toán còn tập trung vào rèn luyện kỹ năng SNT, chưa có công trình nào nghiên cứu sâu về vận dụng lý thuyết SNT vào dạy học môn Toán THCS theo hướng phát triển NLTH. Do đó, luận án này nhằm đề xuất những biện pháp cụ thể để góp phần giải quyết vấn đề này, từ đó nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán và phát triển NLTH cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Danh mục các chữ viết tắt
• Mở đầu: Lý do chọn đề tài, mục đích, câu hỏi, đối tượng, khách thể, giả thuyết, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu, phạm vi, đóng góp của luận án.
• Chương 1: Cơ sở lý luận – Tổng quan vấn đề nghiên cứu, các lý thuyết về siêu nhận thức, hoạt động nhận thức, siêu nhận thức trong quá trình phát triển năng lực toán học.
• Chương 2: Cơ sở thực tiễn – Mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng, nội dung, công cụ, phương pháp khảo sát, kết quả khảo sát thực trạng dạy học môn Toán THCS và phát triển NLTH.
• Chương 3: Biện pháp vận dụng lý thuyết siêu nhận thức trong dạy học môn Toán trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực toán học cho học sinh.
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm – Đánh giá sự cần thiết, tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất.
• Kết luận
• Các công trình của tác giả đã công bố liên quan đến luận án
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục