Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 104 trang
Dung lượng: 1.019 KB

Giới thiệu nội dung

Thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số ở huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam

Tác giả: Bríu Dết

Lĩnh vực: Chính sách công

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành Chính sách công này tập trung nghiên cứu về việc thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số tại huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam. Nghiên cứu làm rõ thực trạng, đánh giá những kết quả đạt được, những hạn chế, bất cập trong quá trình triển khai chính sách, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả thực hiện chính sách này trong thời gian tới. Luận văn cũng hệ thống hóa cơ sở lý luận về chính sách công, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số, đồng thời phân tích các văn bản pháp lý liên quan và các công trình nghiên cứu trước đó để làm rõ tính cấp thiết và vị trí của đề tài.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ LÀ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ
    • 1.1. Một số khái niệm về thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 1.2. Đặc điểm, vai trò của cán bộ, công chức cấp xã là người DTTS
    • 1.3. Các nội dung cơ bản trong chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 1.4. Những nội dung cơ bản về thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 1.5. Phương pháp tổ chức thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 1.7. Kinh nghiệm thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số của một số địa phương khác và bài học kinh nghiệm rút ra cho huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam
  • CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ LÀ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở HUYỆN ĐÔNG GIANG, TỈNH QUẢNG NAM
    • 2.1. Khái quát các điều kiện về tự nhiên, kinh tế – xã hội, đặc điểm dân tộc, dân cư và chính quyền địa phương tác động đến việc thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 2.2. Thực trạng thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 2.3. Đánh giá tình hình thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
  • CHƯƠNG 3. ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ LÀ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở HUYỆN ĐÔNG GIANG, TỈNH QUẢNG NAM
    • 3.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
    • 3.2. Phương hướng, mục tiêu của tỉnh Quảng Nam về thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng CB,CC cấp xã là người DTTS
    • 3.3. Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số ở huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam trong thời gian tới
    • 3.4. Kiến nghị, đề xuất
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG

  • Bảng 2.1. Tổng hợp số lượng và tỷ lệ cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số năm 2020
  • Bảng 2.2. Tổng hợp cơ cấu theo giới tính và độ tuổi
  • Bảng 2.3. Tổng hợp theo trình độ lý luận chính trị
  • Bảng 2.4. Tổng hợp theo trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
  • Bảng 2.5. Tổng hợp trình độ Quản lý Nhà nước, Tin học, ngoai ngữ, Quốc phòng – An ninh và tiếng dân tộc
  • Bảng 2.6. Tổng hợp các tiêu chí đánh giá chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số

DANH MỤC CÁC HỘP

  • Hộp 1. Đánh giá công tác xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số
  • Hộp 2. Đánh giá sự phân công, phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị trong thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã là người dân tộc thiểu số