Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Bước chuyển từ lượng giác trong tam giác sang lượng giác trong đường tròn trong dạy học Toán ở trường phổ thông

BƯỚC CHUYỂN TỪ LƯỢNG GIÁC TRONG TAM GIÁC SANG LƯỢNG GIÁC TRONG ĐƯỜNG TRÒN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Tác giả: Bùi Thị Hạnh

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này nghiên cứu về sự chuyển đổi kiến thức lượng giác từ tam giác sang đường tròn trong chương trình toán học phổ thông. Tác giả tập trung vào việc phân tích mối quan hệ giữa lý thuyết tham chiếu và chương trình giảng dạy thực tế, cũng như các khó khăn mà học sinh gặp phải trong quá trình học. Nghiên cứu đề xuất các giả thuyết về quy tắc hợp đồng didactic, sự quan tâm của học sinh đến dấu của các giá trị lượng giác và điều kiện có nghĩa của biểu thức. Thực nghiệm được tiến hành trên cả giáo viên và học sinh để kiểm chứng các giả thuyết này, từ đó đưa ra những nhận định và đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1: SƠ LƯỢC QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA KIẾN THỨC LƯỢNG GIÁC QUA CÁC THỜI KỲ. CÁC TỔ CHỨC TOÁN HỌC THAM CHIẾU LIÊN QUAN ĐẾN LƯỢNG GIÁC TRONG TAM GIÁC VÀ LƯỢNG GIÁC TRONG ĐƯỜNG TRÒN
• Chương 2: MỐI QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI LƯỢNG GIÁC TRONG TAM GIÁC VÀ LƯỢNG GIÁC TRONG ĐƯỜNG TRÒN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN Ở BẬC PHỔ THÔNG
• Chương 3: NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM
• KẾT LUẬN