Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 106 trang
Dung lượng: 759 KB

Giới thiệu nội dung

Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử – văn hóa ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải

Tác giả: NGUYỄN NGỌC THỦY

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về khoảng cách lịch sử – văn hóa mà học sinh dân tộc thiểu số miền núi gặp phải khi tiếp nhận truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải. Tác phẩm đề xuất các biện pháp nhằm rút ngắn khoảng cách này, góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học tác phẩm văn chương cho đối tượng học sinh này.

Mục lục chi tiết:

  • Phần Mở đầu
    • Lí do chọn đề tài
    • Lịch sử vấn đề
    • Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
    • Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Cấu trúc luận văn
  • Phần Nội dung
    • Chương 1. Một số tiền đề lí luận và thực tiễn của vấn đề rút ngắn khoảng cách lịch sử – văn hóa ở học sinh dân tộc miền núi khi học tác phẩm văn chương.
      • Lý thuyết tiếp nhận văn học
      • Học sinh dân tộc miền núi và khoảng cách lịch sử – văn hoá
      • Sáng tác của Nguyễn Khải và truyện ngắn “Một người Hà Nội”
    • Chương 2. Khoảng cách lịch sử – văn hóa ở học sinh dân tộc miền núi khi học truyện ngắn “Một người Hà Nội” và những biện pháp khắc phục.
      • Khảo sát những khoảng cách lịch sử – văn hóa ở học sinh dân tộc thiểu số miền núi khi học truyện ngắn “Một người Hà Nội”.
      • Nguyên nhân tạo ra những khoảng cách lịch sử – văn hoá giữa tác phẩm “Một người Hà Nội” với bạn đọc – học sinh dân tộc miền núi
      • Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử – văn hóa ở học sinh dân tộc miền núi khi học truyện ngắn “Một người Hà Nội”.
    • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
  • Phần Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục