Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 134 trang
Dung lượng: 836 KB

Giới thiệu nội dung

Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực người học tại các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh

Tác giả: Phạm Thị Thu Hà

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về “Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực người học tại các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh”. Công trình đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về quản lý đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá thực trạng áp dụng tại các trường THCS trên địa bàn huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngữ văn. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của việc đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là áp dụng các phương pháp tiếp cận năng lực người học, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Các từ viết tắt trong luận văn
  • Danh mục các bảng
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 1.1. Về mặt lý luận
    • 1.2. Về mặt thực tiễn
    • 2. Mục đích nghiên cứu
    • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
      • 3.1. Khách thể nghiên cứu
      • 3.2. Đối tượng nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
      • 5.1. Xác định cơ sở lý luận về quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở các trường THCS theo hướng phát triển năng lực người học.
      • 5.2. Điều tra, khảo sát làm rõ thực trạng quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh theo hướng phát triển năng lực người học.
      • 5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh theo hướng phát triển năng lực người học.
    • 6. Phạm vi nghiên cứu
    • 7. Phương pháp nghiên cứu
      • 7.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận: phân tích, tổng hợp, so sánh, hệ thống hóa, khái quát hóa các tài liệu về đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học.
      • 7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn bao gồm: khái quát thực tiễn, lấy ý kiến chuyên gia, lấy ý kiến các nhà quản lý, các giáo viên trực tiếp giảng dạy, tổng kết kinh nghiệm, điều tra thông qua phát phiếu thăm dò.
      • 7.3. Nhóm các phương pháp bổ trợ: Thống kê, toán học, bảng biểu.
    • 8. Đóng góp của luận văn
      • 8.1. Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản về quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực người học.
      • 8.2. Đánh giá thực trạng của hoạt động đổi mới PPDH môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực người học nhằm có biện pháp quản lý tốt hơn cho dạy và học Ngữ văn ở trường THCS hiện nay.
      • 8.3. Đề xuất được các biện pháp quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn theo đinh hướng phát triển năng lực người học tại các trường THCS huyện Hải Hà.
    • 9. Cấu trúc luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực người học.
    • 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
  • Chương 2: Thực trạng về quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS huyện Hải Hà theo hướng phát triển năng lực người học.
  • Chương 3: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS huyện Hải Hà theo hướng phát triển năng lực người học.
  • Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận.
    • 2. Khuyến nghị.
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC