Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường THPT Thị xã Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Giáo Viên Cốt Cán Ở Các Trường THPT Thị Xã Phú Thọ Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục

Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Tuyền

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung nghiên cứu về hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán (GVCC) tại các trường Trung học Phổ thông (THPT) thuộc Thị xã Phú Thọ. Đề tài phân tích thực trạng công tác bồi dưỡng GVCC và việc quản lý hoạt động này, đồng thời đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Nghiên cứu cũng xem xét các khía cạnh lý luận cơ bản về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên, tổng hợp kinh nghiệm quốc tế và trong nước, cũng như xác định các khái niệm cốt lõi liên quan đến quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các ký hiệu, chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các biểu đồ
• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Cấu trúc của luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán trung học phổ thông
• Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
• Trên Thế giới
• Ở Việt Nam
• Một số khái niệm cơ bản
• Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
• Giáo viên cốt cán
• Bồi dưỡng, hoạt động bồi dưỡng
• Bồi dưỡng giáo viên cốt cán
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC
• Một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở trường THPT
• Tầm quan trọng của việc bồi dưỡng đội ngũ GVCC ở trường THPT
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên THPT
• Hoạt động bồi dưỡng GVCC ở trường THPT
• Hiệu trưởng trường THPT với vai trò quản lý hoạt động BDGVCC
• Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC
• Kết luận chương 1
• Chương 2: Thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường THPT Thị xã Phú Thọ
• Khái quát về các trường THPT Thị xã Phú Thọ
• Mục đích, nội dung và phương pháp khảo sát
• Mục đích khảo sát
• Nội dung khảo sát
• Phương pháp và phương thức xử lý số liệu
• Kết quả khảo sát về thực trạng hoạt động bồi dưỡng GVCC ở các trường THPT thị xã Phú Thọ
• Thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC của các trường THPT thị xã Phú Thọ
• Kết luận chương 2
• Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường THPT Thị xã Phú Thọ
• Nguyên tắc xây dựng biện pháp
• Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
• Nguyên tắc đảm bảo tính nhất quán
• Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển và khả thi
• Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC ở các trường THPT Thị xã Phú Thọ
• Biện pháp 1: Tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng GVCC
• Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động BDGVCC ở các trường THPT phù hợp với tình hình thực tiễn
• Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng cho đội ngũ GVCC ở các trường THPT Thị xã Phú Thọ
• Biện pháp 4: Huy động các nguồn lực phục vụ tốt cho hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC
• Biện pháp 5: Xây dựng quy chế thi đua, khen thưởng tạo động lực cho GVCC tham gia bồi dưỡng và sử dụng hiệu quả đội ngũ GVCC sau khi bồi dưỡng
• Biện pháp 6: Tổ chức dự giờ, tăng cường hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi, thành lập các câu lạc bộ GVCC
• Biện pháp 7: Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GVCC
• Mối liên hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GVCC
• Kiểm chứng tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý đề xuất
• Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• Kết luận
• Khuyến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC