Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay

Phát Triển Năng Lực Tư Duy Biện Chứng Duy Vật Của Học Viên Học Viện Khoa Học Quân Sự Ở Việt Nam Hiện Nay

Tác giả: Hoàng Văn Tuyên

Lĩnh vực: Triết học

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ triết học này tập trung nghiên cứu chuyên sâu về việc phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật cho học viên tại Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam trong bối cảnh hiện nay. Tác phẩm phân tích vai trò quan trọng của tư duy biện chứng duy vật trong việc nhận thức và hoạt động thực tiễn, đặc biệt là trong bối cảnh thế giới và khu vực có nhiều biến động phức tạp. Luận án cũng nhấn mạnh yêu cầu nâng cao năng lực tư duy cho học viên Học viện Khoa học Quân sự để đáp ứng nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới. Nghiên cứu này không chỉ làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề mà còn đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ sĩ quan đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp cách mạng.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu
• 1.1. Các công trình nghiên cứu đã công bố liên quan đến đề tài luận án
• 1.1.1. Công trình nghiên cứu liên quan đến những vấn đề lý luận về phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật
• 1.1.2. Công trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng năng lực tư duy biện chứng duy vật
• Chương 2: Phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay – Một số vấn đề lý luận
• 2.1. Tư duy biện chứng duy vật, năng lực tư duy biện chứng duy vật và thực chất phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay
• 2.2. Tầm quan trọng và những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay
• Chương 3: Phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay – Thực trạng và một số yêu cầu đặt ra
• 3.1. Thực trạng năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay
• 3.2. Một số yêu cầu đặt ra đối với phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay
• Chương 4: Một số giải pháp cơ bản nhằm phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự ở Việt Nam hiện nay
• 4.1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể trong quản lý, giáo dục, rèn luyện phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự hiện nay
• 4.2. Tiếp tục chuẩn hóa chương trình, nội dung, đổi mới phương pháp đào tạo để phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự hiện nay
• 4.3. Nâng cao chất lượng giảng dạy các môn trực tiếp rèn luyện năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự hiện nay
• 4.4. Phát huy tính tích cực, chủ động của học viên Học viện Khoa học Quân sự hiện nay trong rèn luyện phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật
• 4.5. Xây dựng môi trường học tập, rèn luyện phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật của học viên Học viện Khoa học Quân sự hiện nay
• Kết luận
• Danh mục công trình của tác giả
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục