Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 27 trang
Dung lượng: 408 KB

Giới thiệu nội dung

Đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến theo hướng nâng cao động lực học tập cho sinh viên đại học

Tác giả: PHẠM DƯƠNG THU HẰNG

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp Dạy học bộ môn Kỹ thuật công nghiệp

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục này tập trung vào việc đánh giá quá trình (ĐGQT) trong môi trường dạy học trực tuyến (DHTT) nhằm nâng cao động lực học tập (ĐLHT) cho sinh viên đại học. Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục đại học, đặc biệt là sự thay đổi trong quy chế đào tạo, nhấn mạnh vai trò của chuẩn đầu ra và việc ứng dụng công nghệ trong giảng dạy. Luận án làm rõ cơ sở lý luận và thực trạng của ĐGQT trong DHTT, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm thúc đẩy ĐLHT, góp phần nâng cao chất lượng học tập và đào tạo.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN THEO HƯỚNG NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC
    • 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề
    • 1.2 Một số khái niệm
    • 1.3 Lý thuyết tự quyết định trong mối quan hệ giữa đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến và động lực học tập của sinh viên đại học
    • 1.4 Một số vấn đề lý luận về đánh giá quá trình trong dạy học trực tuyến theo hướng nâng cao động lực học tập cho sinh viên đại học
  • CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỐI VỚI HỌC PHẦN “CƠ SỞ DỮ LIỆU” THEO HƯỚNG NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN
  • CHƯƠNG 3: KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ
  • KẾT LUẬN CHƯƠNG 1