Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường trung học phổ thông huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai

Biện pháp quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường trung học phổ thông huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai

Tác giả: Nguyễn Thị Kim Oanh

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về các biện pháp quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường Trung học Phổ thông (THPT) thuộc huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng công tác quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan và đề xuất các giải pháp quản lý hiệu quả hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Luận văn cũng làm rõ cơ sở lý luận về quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan, phân tích các khái niệm liên quan, đồng thời xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục học sinh chưa ngoan tại địa bàn nghiên cứu.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT
• 1.1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.2. CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
• 1.2.1. Quản lý giáo dục
• 1.2.2. Quản lý nhà trường
• 1.2.3. Học sinh chưa ngoan
• 1.2.4. Giáo dục học sinh chưa ngoan
• 1.2.5. Quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan
• 1.3. CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THPT CHƯA NGOAN
• 1.3.1. Đặc điểm tâm lý của học sinh THPT chưa ngoan
• 1.3.2. Nội dung giáo dục học sinh THPT chưa ngoan
• 1.3.3. Nguyên tắc giáo dục HSCN
• 1.3.4. Vai trò của các lực lượng giáo dục ảnh hưởng đến công tác quản lí giáo dục HSCN
• 1.4. QUẢN LÝ GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT
• 1.4.1. Mục tiêu quản lý
• 1.4.2. Nội dung quản lý giáo dục HSCN
• 1.4.3. Các điều kiện hỗ trợ công tác quản lý giáo dục HSCN
• CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC HSCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHƯPĂH TỈNH GIA LAI
• 2.1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐẶC ĐIỂM KT_XH VÀ TÌNH HÌNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC CỦA CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHƯ PĂH TỈNH GIA LAI
• 2.1.1. Tổng quan về kinh tế xã hội huyện Chư păh
• 2.1.2. Khái quát tình hình giáo dục các trường THPT huyện Chư păh
• 2.2. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.2.1. Mục đích nghiên cứu
• 2.2.2. Nội dung nghiên cứu
• 2.2.3. Khách thể khảo sát
• 2.2.4. Quy trình khảo sát
• 2.2.5. Phương pháp nghiên cứu
• 2.3. THỰC TRẠNG GDHSCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHƯPĂH
• 2.3.1. Thực trạng về nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục HSCN
• 2.3.2. Thực trạng về HSCN tại các trường THPT huyện Chư Păh
• 2.3.3. Thực trạng giáo dục HSCN tại các trường THPT huyện Chư păh
• 2.4. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GDHSCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHƯ PĂH
• 2.4.1. Nội dung quản lý giáo dục HSCN ở các trường THPT huyện Chư păh
• 2.4.2. Các điều kiện hỗ trợ quản lý công tác giáo dục HSCN
• 2.5. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GDHSCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHƯPĂH
• 2.5.1. Thuận lợi
• 2.5.2. Khó khăn, hạn chế
• 2.5.3. Nguyên nhân của những hạn chế
• CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHƯ PĂH TỈNH GIA LAI
• 3.1. NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GDHSCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHƯ PĂH TỈNH GIA LAI
• 3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống
• 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi
• 3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả
• 3.2. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GDHSCN TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CHUPĂH TỈNH GIA LAI
• 3.2.1. Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm của cán bộ quản lí, giáo viên, cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội đối với công tác GDHSCN
• 3.2.2. Tăng cường năng lực công tác quản lý của giáo viên chủ nhiệm lớp
• 3.2.3. Tăng cường quản lý giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh
• 3.2.4. Tăng cường xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường
• 3.2.5. Tăng cường trao đổi thông tin, phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội trong quá trình giáo dục học sinh chưa ngoan
• 3.2.6. Quản lý việc đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá và khen thưởng trách phạt
• 3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC