Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 111 trang
Dung lượng: 19 MB

Giới thiệu nội dung

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

Tác giả: Nguyễn Thế Hùng

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) tại các trường Trung học Phổ thông (THPT) trên địa bàn thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị. Nghiên cứu nhằm mục đích xác định các biện pháp quản lý hiệu quả hoạt động GDNGLL, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Luận văn phân tích cơ sở lý luận về quản lý GDNGLL, đánh giá thực trạng triển khai tại các trường THPT thành phố Đông Hà, đồng thời đề xuất các giải pháp cụ thể để cải thiện hoạt động này.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
  • DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lý do chọn đề tài
    • 2. Mục đích nghiên cứu
    • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 6. Phương pháp nghiên cứu
    • 7. Phạm vi nghiên cứu
    • 8. Những đóng góp của luận văn
    • 9. Cấu trúc nội dung của luận văn
  • NỘI DUNG
    • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
      • 1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề
        • 1.1.1. Ở nước ngoài
        • 1.1.2. Ở Việt Nam
      • 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
        • 1.2.1. Quản lý
        • 1.2.2. Quản lý giáo dục
        • 1.2.3. Quản lý nhà trường
        • 1.2.4. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
        • 1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
      • 1.3. Một số vấn đề lý luận về hoạt động GDNGLL
        • 1.3.1. Trường trung học phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
        • 1.3.2. Mục đích của hoạt động GDNGLL
        • 1.3.3. Vị trí, vai trò của hoạt động GDNGLL
        • 1.3.4. Nhiệm vụ của hoạt động GDNGLL
        • 1.3.5. Nguyên tắc tổ chức hoạt động GDNGLL
        • 1.3.6. Nội dung chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường THPT
      • 1.4. Những vấn đề lý luận về quản lý hoạt động GDNGLL
        • 1.4.1. Quản lý hoạt động GDNGLL ở trường THPT.
        • 1.4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động GDNGLL
      • Tiểu kết chương 1
    • CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ
      • 2.1. Định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành Phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị từ 2015 đến 2020.
      • 2.2. Khái quát về điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế, xã hội của Thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
        • 2.1.1. Điều kiện tự nhiên.
        • 2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế – xã hội.
        • 2.1.3. Tình hình phát triển giáo dục Thành phố Đông Hà
      • 2.3. Khái quát về quá trình khảo sát.
        • 2.3.1. Mục đích khảo sát
        • 2.3.2. Nội dung khảo sát..
        • 2.3.3. Đối tượng khảo sát.
        • 2.3.4. Phương pháp khảo sát
      • 2.4. Kết quả khảo sát
        • 2.4.1. Thực trạng hoạt động GDNGLL ở các trường THPT Thành phố Đông Hà…
        • 2.4.2. Thực trạng quản lý hoạt động GDNGLL ở các trường THPT Thành phố Đông Hà
      • 2.5. Đánh giá chung về thực trạng
        • 2.5.1. Điểm mạnh
        • 2.5.2. Điểm yếu.
        • 2.5.3. Cơ hội
        • 2.5.4. Thách thức.
        • 2.5.5. Nguyên nhân
      • Tiểu kết chương 2.
    • CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ
      • 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp.
        • 3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu.
        • 3.1.2. Nguyên tắc khoa học.
        • 3.1.3. Nguyên tắc khả thi và hiệu quả.
      • 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL ở các trường THPT Thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị
        • 3.2.1. Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của hoạt động GDNGLL cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh
        • 3.2.2. Tăng cường công tác kế hoạch hóa hoạt động GDNGLL
        • 3.2.3 Bồi dưỡng kỹ năng hoạt động GDNGLL và kỹ năng quản lý hoạt động này cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và ban cán sự lớp
        • 3.2.4. Đa dạng hóa nội dung và hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của học sinh
        • 3.2.5. Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, thi đua khen thưởng đối với hoạt động GDNGLL
        • 3.2.6. Xây dựng cơ chế phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia vào tổ chức hoạt động GDNGLL
        • 3.2.7. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, huy động nguồn vốn hỗ trợ cho hoạt động GDNGLL
      • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
      • 3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất.
      • Tiểu kết chương 3…
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị.
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC