Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 123 trang
Dung lượng: 33 MB

Giới thiệu nội dung

Biện Pháp Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Các Trường Tiểu Học Huyện Đakrông, Tỉnh Quảng Trị

Tác giả: Nguyễn Sĩ Huấn

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu các biện pháp nhằm phát triển đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) tại các trường tiểu học thuộc huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị. Nghiên cứu đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về công tác phát triển đội ngũ CBQL, đánh giá thực trạng đội ngũ và công tác phát triển tại địa phương này. Từ đó, đề xuất các giải pháp cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tiễn, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường tiểu học, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cám ơn
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
  • DANH MỤC CÁC BẢNG
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lý do chọn đề tài
    • 2. Mục đích nghiên cứu
    • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
      • 3.1. Khách thể nghiên cứu
      • 3.2. Đối tượng nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 6. Phương pháp nghiên cứu
      • 6.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận
      • 6.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
      • 6.3. Phương pháp thống kê toán học
    • 7. Phạm vi nghiên cứu
  • NỘI DUNG
    • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC
      • 1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề
        • 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
        • 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước
      • 1.2. Các khái niệm cơ bản
        • 1.2.1. Quản lý giáo dục
        • 1.2.2. Quản lý nhà trường
        • 1.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý
        • 1.2.4. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Tiểu học
      • 1.3. Trường Tiểu học và đội ngũ CBQL trường Tiểu học
        • 1.3.1. Trường Tiểu học
          • 1.3.1.1. Vị trí của trường Tiểu học
    • Chương 2. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐAKRÔNG, TỈNH QUẢNG TRỊ
      • 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế- xã hội huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị
        • 2.1.1. Điều kiện tự nhiên, dân cư
        • 2.1.2. Điều kiện kinh tế – xã hội
        • 2.1.3. Những thuận lợi và khó khăn về kinh tế- xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển giáo dục – đào tạo
      • 2.2. Khái quát về tình hình phát triển giáo dục- đào tạo nói chung và giáo dục Tiểu học huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị
        • 2.2.1. Tình hình chung về giáo dục – đào tạo huyện Đakrông
        • 2.2.2. Về tình hình giáo dục Tiểu học
      • 2.3. Khái quát quá trình khảo sát thực trạng
        • 2.3.1. Mục đích khảo sát
        • 2.3.2. Nội dung khảo sát
        • 2.3.3. Đối tượng và phương pháp khảo sát
      • 2.4. Thực trạng đội ngũ CBQL các trường Tiểu học huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị
        • 2.4.1. Về số lượng CBQL trường Tiểu học
        • 2.4.2. Cơ cấu về độ tuổi, giới tính, đảng viên, thâm niên quản lý
        • 2.4.3. Về chất lượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học (chuyên môn, chính trị, nghiệp vụ, phẩm chất và năng lực quản lý)
      • 2.5. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL các trường Tiểu học huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị
        • 2.5.1. Về công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trường Tiểu học
        • 2.5.2. Về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường Tiểu học
        • 2.5.3. Về công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, luân chuyển CBQL trường Tiểu học
        • 2.5.4. Về công tác đánh giá, xếp loại CBQL trường Tiểu học
        • 2.5.5. Về chế độ chính sách, các điều kiện làm việc cho đội ngũ CBQL trường Tiểu học
      • 2.6. Đánh giá chung về thực trạng
        • 2.6.1. Những kết quả đạt được
        • 2.6.2. Hạn chế, bất cập
        • 2.6.3. Nguyên nhân
      • Tiểu kết Chương 2
    • Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐAKRÔNG, TỈNH QUẢNG TRỊ
      • 3.1. Nguyên tắc xác lập các biện pháp
        • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện
        • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển
        • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
        • 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu quả
      • 3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL các Trường Tiểu học huyện Đakrông, tỉnh Quảng Trị
        • 3.2.1. Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức và hiệu quả sự phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các đơn vị liên quan về công tác phát triển đội ngũ CBQL trường Tiểu học
        • 3.2.2. Nhóm biện pháp về công tác tổ chức cán bộ
        • 3.2.3. Nhóm biện pháp về tổ chức các điều kiện hỗ trợ hoạt động của đội ngũ CBQL trường Tiểu học
        • 3.2.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
      • 3.3. Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
      • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị
  • DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC