Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học

Quản Lý Dạy Học Môn Tiếng Việt Tại Các Trường Tiểu Học Quận Cầu Giấy, Hà Nội Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Người Học

Tác giả: Nguyễn Lệ Khánh Châu

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc quản lý dạy học môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học thuộc quận Cầu Giấy, Hà Nội, với mục tiêu phát triển năng lực người học. Nghiên cứu đã hệ thống hóa các lý luận cơ bản về quản lý dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực, khảo sát thực trạng tại các trường tiểu học trên địa bàn quận Cầu Giấy, Hà Nội, và đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Mục tiêu của việc phát triển năng lực người học trong môn Tiếng Việt là trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để học tập, giao tiếp, phát triển tư duy và hình thành nhân cách. Nghiên cứu cũng chỉ ra những khó khăn, hạn chế trong công tác quản lý dạy học môn Tiếng Việt hiện nay và đề xuất các giải pháp phù hợp.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1: LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
• 1.1. Một số khái niệm cơ bản
• 1.2. Dạy học môn tiếng Việt ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực người học.
• 1.3. Nội dung quản lý dạy học môn tiếng Việt tại trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực người học
• 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn tiếng Việt ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực người học.
• Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
• 2.1. Khái quát về địa bàn, khách thể khảo sát thực trạng và phương pháp nghiên cứu
• 2.2. Thực trạng dạy học môn tiếng Việt ở các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học..
• 2.3. Thực trạng quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học.
• 2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học.
• 2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý dạy học môn tiếng Việt ở các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học
• Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN CẦU GIẤY, HÀ NỘI THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.2. Một số biện pháp quản lý dạy học môn tiếng Việt ở các trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học
• 3.3. Mối liên quan giữa các biện pháp
• 3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.
• PHỤ LỤC