Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 177 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Dạy Chỉnh Trị Đọc Hiểu Cho Học Sinh Tiểu Học Chậm Phát Triển Ranh Giới Dưới Góc Độ Tâm Lý Học Thần Kinh

Tác giả: Lê Thục Anh

Lĩnh vực: Tâm lý học

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu về việc dạy chỉnh trị đọc hiểu cho học sinh tiểu học chậm phát triển ranh giới (CPTRG) dưới góc độ tâm lý học thần kinh (TLH TK). Nghiên cứu đi sâu vào phân tích những khó khăn trong đọc hiểu của nhóm học sinh này, mối liên hệ với sự chậm phát triển của các vùng chức năng não bộ, từ đó đề xuất các phương pháp can thiệp phù hợp.

Luận án cũng đề cập đến các khái niệm cơ bản như Dạy chỉnh trị (DCT), chậm phát triển ranh giới (CPTRG), học sinh tiểu học (HSTH) chậm phát triển ranh giới (CPTRG) có khó khăn đọc hiểu. Tác giả đã làm rõ cơ chế của các rối loạn đọc hiểu và cơ chế bù trừ chức năng các vùng não bộ trong DCT dưới góc độ TLH TK, qua đó làm phong phú thêm lý luận về dạy khắc phục khó đọc và đọc hiểu ở HSTH.

Nghiên cứu này đã phát hiện ra những nhóm HSTH CPTRG có khó khăn về đọc hiểu, phân tích biểu hiện và cơ chế của những dạng khó khăn này, đồng thời loại trừ các trường hợp CPTRG nhưng không liên quan đến đọc hiểu. Dựa trên các cơ chế rối loạn đọc hiểu khác nhau, các tác động bù trừ chức năng trong DCT đọc hiểu đã được thiết kế. Kết quả thực nghiệm cho thấy tính khả thi và hiệu quả của các tác động này trong việc cải thiện khả năng đọc hiểu của học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY CHỈNH TRỊ ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CHẬM PHÁT TRIỂN RANH GIỚI
  • Chương 2. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
  • Chương 3. THỰC NGHIỆM DẠY CHỈNH TRỊ ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CHẬM PHÁT TRIỂN RANH GIỚI
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC