Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Quản lý công tác đào tạo hình thức vừa làm vừa học của trường Đại học Trà Vinh

Quản lý Công Tác Đào Tạo Hình Thức Vừa Làm Vừa Học Của Trường Đại Học Trà Vinh

Tác giả: TRẦN HỮU GIANG

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về công tác quản lý đào tạo hình thức vừa làm vừa học (VLVH) tại Trường Đại học Trà Vinh. Đề tài phân tích cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng quản lý đào tạo VLVH tại trường, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò quan trọng của giáo dục đại học trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đặc biệt là việc đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời và nâng cao trình độ chuyên môn cho người lao động.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
• 1.1. KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
• 1.1.1. Ở nước ngoài
• 1.1.2. Ở Việt Nam
• 1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
• 1.2.1. Đào tạo
• 1.2.2. Đào tạo hình thức vừa làm vừa học
• 1.2.3. Quản lý, quản lý GD, quản lý đào tạo
• 1.2.4. Quản lý vừa làm vừa học ở đại học
• 1.3. CÁC THÀNH TỐ CƠ BẢN CỦA CÔNG TÁC ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VLVH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
• 1.3.1. Mục tiêu đào tạo
• 1.3.2. Chương trình đào tạo
• 1.3.3. Hình thức đào tạo
• 1.3.4. Công tác tuyển sinh
• 1.3.5. Hoạt động dạy học
• 1.3.6. Kết quả đào tạo
• 1.3.7. Điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện đào tạo
• 1.3.8. Phối hợp đào tạo
• 1.4. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VLVH
• 1.4.1. Công tác tuyển sinh
• 1.4.2. Quản lý chương trình đào tạo
• 1.4.3. Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
• 1.4.4. Quản lý hoạt động học tập của học viên
• 1.4.5. Quản lý các điều kiện, phương tiện đào tạo
• 1.4.6. Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo
• 1.4.7. Quản lý sự phối hợp đào tạo
• 1.5. NHỮNG YÊU CẦU QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VLVH
• CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
• 2.1. VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
• 2.2. CƠ CẤU TỔ CHỨC QUẢN LÝ HÌNH THỨC VLVH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
• 2.3. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO HÌNH VLVH CỦA TRƯỜNG ĐHTV
• 2.3.1. Quá trình khảo sát
• 2.3.2. Công tác tuyển sinh
• 2.3.3. Thực trạng quản lý chương trình đào tạo
• 2.3.4. Thực trạng giảng dạy và quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
• 2.3.5. Thực trạng học tập và quản lý hoạt động học tập của học viên
• 2.3.6. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và quản lý các điều kiện, phương tiện đào tạo
• 2.3.7. Kết quả đào tạo và quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo
• 2.3.8. Thực trạng phối hợp và quản lý sự phối hợp đào tạo
• CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI TIẾN QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VLVH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
• 3.1. MỘT SỐ NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP CẢI TIẾN QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VLVH CỦA TRƯỜNG ĐHTV
• 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện
• 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo sự phát triển
• 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VLVH CỦA TRƯỜNG ĐHTV
• 3.2.1. Nâng cao nhận thức của CBQL, giảng viên và học viên
• 3.2.2. Tăng cường quản lý hành chính – pháp chế
• 3.2.3. Tăng cường thực hiện các chức năng quản lý: kế hoạch hoá – tổ chức – chỉ đạo – kiểm tra
• 3.2.4. Tăng cường sự phối hợp giữa các khoa, phòng ban và các lực lượng liên quan
• 3.2.5. Tăng cường quản lý việc thực hiện quy chế tài chính và cơ sở vật chất, phương tiện đào tạo hình thức VLVH
• 3.2.6. Tăng cường hoạt động marketing trong đào tạo hình thức VLVH của trường ĐHTV
• 3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
• 3.4. KIỂM CHỨNG TÍNH KHẢ THI VÀ CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 1. KẾT LUẬN
• 2. KIẾN NGHỊ
• 2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
• 2.2. Đối với trường Đại học Trà Vinh
• 2.3. Đối với các Khoa và giảng viên tham gia đào tạo hình thức VLVH
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN
• PHỤ LỤC