Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 121 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở ở Đại học Thái Nguyên

Tác giả: Hà Thị Cẩm Bích

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở tại Đại học Thái Nguyên. Đề tài phân tích thực trạng, đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đoàn trong nhà trường. Nghiên cứu lý luận và thực tiễn được sử dụng để làm rõ các khía cạnh của vấn đề, bao gồm tổng quan lịch sử nghiên cứu, khái niệm bồi dưỡng, năng lực, cán bộ Đoàn, cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục tiêu nghiên cứu
    • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Phạm vi nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Cấu trúc của luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận về tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường Đại học
    • Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ở Việt Nam
    • Khái niệm công cụ
      • Bồi dưỡng
      • Năng lực
      • Cán bộ đoàn
      • Bồi dưỡng năng lực cán bộ Đoàn
      • Năng lực cán bộ đoàn cấp cơ sở
      • Tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cơ sở đại học
    • Giới thiệu chung về trường Đại học
      • Mục tiêu của giáo dục Đại học
      • Nhiệm vụ và quyền hạn của trường Đại học
    • Một số vấn đề lý luận về bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Giới thiệu chung về cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Mục tiêu bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Nội dung bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Phương pháp bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Hình thức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
    • Nội dung tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Lập kế hoạch bồi dưỡng
      • Tổ chức bồi dưỡng
      • Chỉ đạo thực hiện hoạt động bồi dưỡng
      • Kiểm tra đánh giá các kết quả bồi dưỡng
    • Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn trường tại các trường Đại học
      • Các yếu tố khách quan
      • Các yếu tố chủ quan
    • Kết luận chương 1
  • Chương 2: Thực trạng tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở Đại học Thái Nguyên
    • Khát quát về Đại học Thái Nguyên và tổ chức đoàn trong Đại học Thái Nguyên
    • Khái quát khảo sát về thực trạng
      • Mục tiêu khảo sát
      • Phạm vi và đối tượng khảo sát
      • Nội dung khảo sát
      • Phương pháp khảo sát
    • Thực trạng bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cấp cơ sở Đại học Thái Nguyên
      • Thực trạng năng lực của cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Nhận thức của CBQL và cán bộ đoàn về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Nhận thức về vai trò của giảng viên đối với hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cấp cơ sở
      • Thực trạng về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cấp cơ sở
    • Thực trạng tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cấp cơ sở Đại học Thái Nguyên
      • Thực trạng công tác lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Thực trạng về việc tổ chức kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện các hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Thực trạng công tác quản lý học viên và báo cáo viên
      • Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
    • Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cấp cơ sở Đại học Thái Nguyên
    • Đánh giá chung về khảo sát thực trạng
      • Những ưu điểm
      • Những hạn chế
      • Nguyên nhân của hạn chế
    • Kết luận chương 2
  • Chương 3: Biện pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở ở Đại học Thái Nguyên
    • Nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp
      • Đảm bảo tính mục tiêu
      • Đảm bảo tính thực tiễn
      • Đảm bảo tính hiệu quả
      • Đảm bảo tính khả thi
      • Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp
    • Một số biện pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực cho cán bộ đoàn cấp cơ sở Đại học Thái Nguyên
      • Nâng cao nhận thức về vai trò của đội ngũ cán bộ đoàn cơ sở và năng lực của đội ngũ cán bộ đoàn cơ sở
      • Tăng cường chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Nâng cao chất lượng quản lý nội dung chương trình bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
      • Đổi mới công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác bồi dưỡng năng lực cho cán bộ Đoàn cấp cơ sở
    • Mối liên hệ giữa các biện pháp đề xuất
    • Khảo sát kiểm chứng tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
      • Mục đích khảo nghiệm
      • Đối tượng khảo nghiệm
      • Nội dung khảo nghiệm
      • Phương pháp khảo nghiệm
      • Kết quả khảo nghiệm
    • Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • Kết luận
    • Khuyến nghị
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC