Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học Địa lí lớp 12 trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông

Tác giả: Hoàng Việt Hà

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học Địa lí

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn Địa lý lớp 12 tại các trường Trung học Phổ thông. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp dạy học tích hợp, đồng thời đề xuất quy trình, thiết kế các chủ đề dạy học tích hợp và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả. Mục tiêu chính là nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục chữ viết tắt
• Danh mục bảng
• Danh mục hình
• Mở đầu (Lý do chọn đề tài, Lịch sử nghiên cứu vấn đề, Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu, Quan điểm và phương pháp nghiên cứu, Đối tượng và phạm vi nghiên cứu, Giả thuyết nghiên cứu, Cấu trúc luận văn)
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học địa lí theo quan điểm tích hợp (Cơ sở lý luận, Cơ sở thực tiễn)
• Chương 2: Dạy học môn địa lí lớp 12 – Trung học phổ thông theo quan điểm tích hợp liên môn (Yêu cầu và nguyên tắc tổ chức dạy học tích hợp liên môn, Xây dựng chủ đề dạy học theo quan điểm tích hợp liên môn, Quy trình tổ chức dạy học tích hợp môn Địa lí 12 – THPT, Tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá việc dạy học một số chủ đề tích hợp liên môn trong Địa lí 12 – THPT, Xây dựng một số chủ đề tích hợp liên môn trong chương trình Địa lí 12 – THPT)
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm (Mục đích thực nghiệm sư phạm, Nhiệm vụ của thực nghiệm, Nguyên tắc thực nghiệm sư phạm, Đối tượng thực nghiệm, Xử lý số liệu, Nội dung và phương pháp thực nghiệm, Tổ chức thực nghiệm, Phân tích kết quả thực nghiệm)
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục