Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh

Quản lí hoạt động học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận 9, thành phố Hồ Chí Minh

Tác giả: Trà Thanh Loan

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về “Quản lí hoạt động học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận 9, thành phố Hồ Chí Minh”. Nghiên cứu nhằm mục đích làm rõ cơ sở lý luận về quản lý hoạt động học tập, đánh giá thực trạng công tác này tại các trường THCS trên địa bàn quận 9, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Luận văn cũng làm rõ các khái niệm cơ bản về hoạt động học tập và quản lý hoạt động học tập, đồng thời khảo sát thực trạng, ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động học tập tại các trường THCS trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các bảng
• MỞ ĐẦU
• Chương 1: Cơ sở lí luận về quản lí hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở
• 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Một số nghiên cứu ở nước ngoài
• 1.1.2. Một số nghiên cứu ở trong nước
• 1.2. Các khái niệm cơ bản
• 1.2.1. Hoạt động học tập
• 1.2.2. Quản lí hoạt động học tập
• 1.2.3. Quản lí hoạt động học tập của học sinh THCS
• 1.3. Hoạt động học tập của học sinh ở trường THCS
• 1.3.1. Đối tượng của hoạt động học
• 1.3.2. Mục tiêu, nhiệm vụ học tập của học sinh
• 1.3.3. Các hoạt động học tập của học sinh
• 1.3.5. Hình thức học tập của học sinh
• 1.3.6. Phương pháp, phương tiện học tập
• 1.3.7 Kỷ cương nề nếp học sinh
• 1.3.8. Những điều kiện của hoạt động học
• 1.4. Quản lí hoạt động học tập ở trường THCS
• 1.4.1. Chủ thể, khách thể và đối tượng quản lí hoạt động học
• 1.4.2. Nội dung quản lí hoạt động học tập của học sinh
• 1.4.3. Công tác kiểm tra đánh giá kết quả chuẩn bị học tập
• 1.4.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động học tập của học sinh THCS
• Kết luận chương 1
• Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động học tập của học sinh ở các trường THCS trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1 Khái quát về đặc điểm kinh tế, xã hội và giáo dục quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1.1. Một số nét về điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội của quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1.2. Khái quát về giáo dục của quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1.3. Tình hình phát triển giáo dục THCS của quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh
• 2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
• 2.2.1. Mục đích khảo sát
• 2.2.2. Đối tượng khảo sát
• 2.2.3. Mẫu khảo sát
• 2.2.4. Cách thức tổ chức khảo sát
• 2.2.5. Xử lí kết quả khảo sát
• 2.3. Thực trạng hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn quận 9 Tp HCM
• 2.3.1. Thực trạng thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ học tập của học sinh THCS
• 2.3.2. Thực trạng thực hiện nội dung hoạt động học tập của học sinh THCS
• 2.3.3. Thực trạng thực hiện hình thức học tập của học sinh THCS
• 2.3.4. Thực trạng thực hiện phương pháp, phương tiện học tập của học sinh THCS
• 2.4. Thực trạng quản lí các hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Q9
• 2.4.1. Phân cấp quản lí hoạt động học tập của học sinh THCS
• 2.4.1. Quản lí nội dung hoạt động học tập của học sinh
• 2.4.2 Quản lí cơ sở vật chất phục vụ hoạt động học tập
• 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động học tập của học sinh THCS
• 2.5 Đánh giá chung thực trạng QL HĐHT của học sinh tại các trường THCS trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.5.1. Ưu điểm thực trạng
• 2.5.2. Nhược điểm của thực trạng
• 2.5.3. Nguyên nhân của thực trạng
• Kết luận chương 2
• Chương 3: Biện pháp quản lí hoạt động học tập của học sinh ở các trường THCS trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh
• 3.1. Cơ sở và nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Cơ sở đề xuất biện pháp
• 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
• 3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
• 3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính bền vững
• 3.3 Các biện pháp quản lí hoạt động học tập của học sinh trường THCS trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh
• 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất
• 3.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.5.1. Phương pháp khảo sát
• 3.5.2. Đối tượng khảo sát
• 3.5.3. Cách thức mã hóa và xử lí kết quả khảo sát
• 3.5.4. Kết quả khảo sát
• Kết luận chương 3
• PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC