Vận Dụng Mô Hình Blended Learning Trong Dạy Học Phần Hóa Học Hữu Cơ Lớp 11 Nhằm Phát Triển Năng Lực Tự Học Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông

Vận Dụng Mô Hình Blended Learning Trong Dạy Học Phần Hóa Học Hữu Cơ Lớp 11 Nhằm Phát Triển Năng Lực Tự Học Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Nguyễn Văn Đại

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận án tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất các biện pháp ứng dụng mô hình Blended Learning (BL) trong giảng dạy phần Hóa học hữu cơ lớp 11, nhằm mục đích phát triển Năng lực Tự học (NLTH) cho học sinh Trung học Phổ thông (THPT). Nghiên cứu đã khảo sát thực trạng vấn đề tự học, phát triển NLTH, cũng như việc ứng dụng mô hình BL trong dạy học môn Hóa học tại các trường THPT. Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, luận án đã xây dựng khung NLTH cho học sinh THPT khi học theo mô hình BL, đồng thời đề xuất các biện pháp cụ thể, bao gồm việc vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược (LHĐN) và Dạy học dự án (DHDA) theo mô hình BL. Ngoài ra, luận án còn thiết kế các quy trình dạy học, kế hoạch bài dạy minh họa, các công cụ hỗ trợ, cũng như các hoạt động quản lý và nâng cao hiệu quả tự học cho học sinh. Một phần quan trọng của nghiên cứu là thiết kế các công cụ đánh giá NLTH của học sinh THPT theo mô hình BL.

Mục lục chi tiết:

Luận án được chia thành ba chương chính:

• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về vấn đề vận dụng mô hình Blended Learning phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông.
• Chương 2: Biện pháp vận dụng mô hình Blended Learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông.
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.