Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 125 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Tổ chức Hoạt động Trải nghiệm Cho Học Sinh Trong Dạy Học Truyện Việt Nam Sau 1975 Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Trương Thị Hạnh

Lĩnh vực: Sư phạm Ngữ văn

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất các biện pháp nhằm tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong quá trình dạy học tác phẩm truyện Việt Nam sau năm 1975 tại các trường trung học phổ thông. Nghiên cứu xuất phát từ mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018, đặc trưng của môn học và thể loại truyện Việt Nam sau 1975, cũng như vai trò quan trọng của hoạt động trải nghiệm trong chương trình giáo dục hiện hành. Mục đích chính là nâng cao hiệu quả dạy học đọc hiểu văn bản văn học thông qua việc tổ chức hoạt động trải nghiệm một cách sáng tạo và nghiêm túc, giúp học sinh phát huy vai trò người đọc sáng tạo.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học truyện Việt Nam sau 1975 ở trường trung học phổ thông
  • Chương 2: Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học truyện Việt Nam sau 1975 ở trường trung học phổ thông
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục