Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 114 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9

Tác giả: Nguyễn Kim Ngân

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục, Phương pháp dạy học Toán

Nội dung tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung vào việc thiết kế các hoạt động trải nghiệm (HĐTN) trong giảng dạy môn Toán lớp 9. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò quan trọng của hoạt động trải nghiệm trong việc giúp học sinh tổng hợp kiến thức, phát triển năng lực và phẩm chất, cũng như kết nối lý thuyết với thực tiễn. Luận văn đề cập đến cơ sở lý thuyết của HĐTN, các đặc điểm, ý nghĩa và cách thức tổ chức. Đặc biệt, luận văn trình bày chi tiết việc thiết kế một số HĐTN cụ thể cho môn Toán 9, cùng với định hướng đánh giá và các phương pháp thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các bảng
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM
    • 1.1. Cơ sở lý thuyết
      • 1.1.1. Khái niệm Hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.2. Đặc điểm của Hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.3. Vai trò của hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.4. Ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.5. Các bước tổ chức một hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.6. Các hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.7. Định hướng đánh giá hoạt động trải nghiệm
      • 1.1.8. Một số mô hình dạy học trải nghiệm
    • 1.2. Thực tiễn dạy học ở trường THCS
    • Kết luận Chương 1
  • Chương 2. THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TOÁN 9
    • 2.1. Phân tích nội dung chương trình Toán 9
    • 2.2. Những yêu cầu khi tổ chức hoạt động trải nghiệm
    • 2.3. Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9
      • 2.3.1. Thiết kế HĐTN “Taxi thông minh”
      • 2.3.2. Thiết kế HĐTN “Vận dụng kiến thức về hệ phương trình bậc nhất hai ẩn trong bài toán cân bằng hệ số ở phương trình hoá học”
      • 2.3.3. Thiết kế HĐTN “Ứng dụng tỉ số lượng giác của góc nhọn. Thực hành ngoài trời”
      • 2.3.4. Thiết kế HĐTN “Sử dụng phần mềm Toán học trong thiết kế”
      • 2.3.5. Thiết kế HĐTN “Tính thể tích Hình trụ và Hình lăng trụ”
    • 2.4. Định hướng đánh giá hoạt động trải nghiệm
      • 2.4.1. Nội dung đánh giá
      • 2.4.2. Hình thức đánh giá
      • 2.4.3. Quy trình đánh giá
      • 2.4.4. Tiêu chí đánh giá
    • Kết luận Chương 2
  • Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
    • 3.1. Mục đích thực nghiệm
    • 3.2. Nội dung thực nghiệm
    • 3.3. Phân tích các tình huống thực nghiệm
      • 3.3.1. Thực nghiệm thứ nhất
      • 3.2.2. Thực nghiệm thứ hai
    • 3.4. Kết quả thực nghiệm
    • 3.5. Kết luận thực nghiệm sư phạm
    • Kết luận Chương 3
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC