Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 14 trang
Dung lượng: 215 KB

Giới thiệu nội dung

SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH

Tác giả: NGUYỄN THỊ NGỌC BÍCH

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong giảng dạy phần Hiđrocacbon, thuộc chương trình Hóa học lớp 11 Trung học Phổ thông. Mục tiêu chính là nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục môn Hóa học. Nghiên cứu đề xuất các biện pháp sử dụng SĐTD trong các hoạt động học tập khác nhau như tự ôn tập, hệ thống hóa kiến thức, lập kế hoạch học tập và giải quyết vấn đề. Đồng thời, luận văn cũng đề cập đến việc thiết kế các kế hoạch bài dạy có sử dụng SĐTD và công cụ đánh giá năng lực tự học của học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Thuật ngữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình vẽ
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hoá học lớp 11 Trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục