Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Sử dụng một số phương pháp dạy học môn Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực ở tỉnh Tuyên Quang

Sử Dụng Một Số Phương Pháp Dạy Học Môn Địa Lí Lớp 12 – THPT Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Ở Tỉnh Tuyên Quang

Tác giả: Diệp Văn Tám

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung nghiên cứu về việc áp dụng các phương pháp dạy học (PPDH) tích cực cho môn Địa lí lớp 12 tại các trường THPT trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Đề tài nhấn mạnh sự cần thiết của việc đổi mới PPDH theo hướng phát triển năng lực học sinh (HS), đặc biệt trong bối cảnh chương trình giáo dục đang chuyển đổi từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng PPDH, đề xuất quy trình xây dựng và áp dụng các phương pháp này, đồng thời tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt trong luận văn
• Danh mục các bảng
• Danh mục các sơ đồ
• MỞ ĐẦU
  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Lịch sử nghiên cứu của đề tài
  • 3. Mục tiêu nghiên cứu
  • 4. Nhiệm vụ nghiên cứu
  • 5. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, thời gian thực hiện
  • 6. Quan điểm và phương pháp nghiên cứu
  • 7. Cấu trúc của luận văn
• NỘI DUNG
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng một số PPDH môn Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực HS
    • 1.1. Một số khái niệm
      • 1.1.1. Dạy học
      • 1.1.2. Phương pháp dạy học
      • 1.1.3. Phương pháp dạy học tích cực
      • 1.1.4. Các phương pháp dạy học tích cực
      • 1.1.5. Các kĩ thuật dạy học theo định hướng phát triển năng lực
      • 1.1.6. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
      • 1.1.7. Đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
    • 1.2. Đặc điểm chương trình sách giáo khoa Địa lí lớp 12 THPT
    • 1.3. Đặc điểm tâm sinh lí và trình độ nhận thức của học sinh lớp 12 THPT
    • 1.4. Thực trạng dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường phổ thông hiện nay
    • 1.5. Thực trạng dạy học môn Địa lí ở THPT
    • Tiểu kết chương 1
  • Chương 2: Quy trình sử dụng một số PPDH môn Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực HS
    • 2.1. Định hướng đổi mới chương trình SGK Địa lí THPT sau năm 2015
    • 2.2. Phát triển chương trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực
    • 2.3. Nguyên tắc thiết kế bài học
    • 2.4. Quy trình thiết kế bài học
    • 2.5. Các PPDH môn Địa lí lớp 12 – THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
    • 2.6. Thiết kế một số giáo về sử dụng một số PPDH môn Địa lí lớp 12-THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
    • Tiểu kết chương 2
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
    • 3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm
    • 3.2. Đối tượng thực nghiệm
    • 3.3. Nguyên tắc thực nghiệm
    • 3.4. Tổ chức thực nghiệm
    • 3.5. Đánh giá kết quả thực nghiệm
    • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • PHỤ LỤC