Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập về quan hệ vuông góc trong không gian (Hình học lớp 11)

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập về quan hệ vuông góc trong không gian (Hình học lớp 11)

Tác giả: Nguyễn Thị Dung

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu các phương pháp nhằm rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11, đặc biệt là trong môn Hình học không gian. Nghiên cứu đi sâu vào việc phân tích khái niệm tư duy, tư duy sáng tạo, các đặc điểm của tư duy và vai trò của ngôn ngữ, nhận thức cảm tính trong tư duy. Luận văn cũng đề cập đến thực trạng dạy học toán nhằm phát triển tư duy sáng tạo tại các trường phổ thông, cũng như đề xuất và thử nghiệm các biện pháp sư phạm cụ thể trong việc dạy giải bài tập về quan hệ vuông góc trong không gian để nâng cao chất lượng học tập của học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Quy ước viết tắt trong luận văn
• Mở đầu (Lý do chọn đề tài, Mục đích nghiên cứu, Giả thuyết khoa học, Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, Nhiệm vụ nghiên cứu, Phương pháp nghiên cứu, Cấu trúc của luận văn)
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn (Tư duy, Tư duy sáng tạo, Tư duy sáng tạo của học sinh THPT, Dạy học rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua dạy giải bài tập về quan hệ vuông góc trong không gian, Thực trạng dạy học giải bài tập về quan hệ vuông góc trong không gian)
• Chương 2: Một số biện pháp rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua dạy học giải bài tập về quan hệ vuông góc trong không gian (Hình học lớp 11) (Định hướng xây dựng biện pháp, Một số biện pháp sư phạm trong dạy học giải bài tập về hình học không gian)
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm (Mục đích, Đối tượng thực nghiệm, Nội dung thực nghiệm, Cách thức tổ chức thực nghiệm, Kết quả rút ra từ thực nghiệm, Kết luận chương 3)
• Kết luận chung
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục