Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 102 trang
Dung lượng: 944 KB

Giới thiệu nội dung

Rèn Luyện Kỹ Năng Giải Toán Về Phép Dời Hình Cho Học Sinh Lớp 11

Tác giả: Phan Thị Huyền

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng giải toán về phép dời hình cho học sinh lớp 11. Tài liệu phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học nội dung này, đồng thời đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm nâng cao kỹ năng giải toán cho học sinh. Nghiên cứu cũng bao gồm phần thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp được đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
    • 1.1. Kỹ năng và kỹ năng giải toán
      • 1.1.1. Kỹ năng
      • 1.1.2. Kỹ năng giải toán
    • 1.2. Dạy học giải bài tập toán cho học sinh
      • 1.2.1. Vai trò của bài tập toán ở trường phổ thông
      • 1.2.2. Chức năng của bài tập toán
      • 1.2.3. Dạy học giải bài tập toán học theo tư tưởng của G.Polya
    • 1.3. Nội dung của chương trình và yêu cầu của dạy học về chủ đề Phép dời hình trong chương trình toán phổ thông
      • 1.3.1. Nội dung Phép dời hình trong mặt phẳng ở trường phổ thông
      • 1.3.2. Mục đích, yêu cầu của việc dạy học nội dung Phép dời hình trong mặt phẳng ở trường phổ thông
    • 1.4. Thực trạng dạy học nội dung Phép dời hình trong mặt phẳng cho học sinh lớp 11
    • 1.5. Kết luận chương 1
  • CHƯƠNG 2: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN PHÉP DỜI HÌNH TRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH LỚP 11
    • 2.1. Một số định hướng đề xuất biện pháp sư phạm
      • 2.1.1. Định hướng 1. Tôn trọng, bám sát nội dung chương trình sách giáo khoa hiện hành
      • 2.1.2. Định hướng 2. Phù hợp với đối tượng học sinh
      • 2.1.3. Định hướng 3. Đảm bảo tính khả thi góp phần đổi mới phương pháp dạy học
    • 2.2. Một số biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 11 qua dạy học nội dung Phép dời hình trong mặt phẳng
      • 2.2.1. Hệ thống hóa các dạng bài toán thường gặp và phương pháp giải cho từng dạng toán
      • 2.2.2. Hạn chế và khắc phục những sai lầm thường mắc phải cho học sinh thông qua phân tích các bài toán có chứa sai lầm
      • 2.2.3. Hướng dẫn học sinh tìm tòi lời giải bài toán theo quy trình giải toán của G.Polya
      • 2.2.4. Tổ chức cho học sinh phát hiện thực hành quy tắc thuật giải, tựa thuật giải
      • 2.2.5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong rèn luyện kỹ năng giải toán phép dời hình cho học sinh
    • 2.3. Kết luận chương 2
  • CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
    • 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
    • 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm
      • 3.2.1. Nội dung thực nghiệm sư phạm
      • 3.2.2. Chuẩn bị tài liệu thực nghiệm sư phạm
    • 3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
    • 3.4. Đánh giá thực nghiệm sư phạm
      • 3.4.1. Phân tích định lượng
      • 3.4.2. Phân tích định tính
    • 3.5. Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN CHUNG
  • CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN
  • DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO