Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng

Quản Lý Giáo Dục Nếp Sống Văn Hóa Cho Học Sinh Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Hòa An, Tỉnh Cao Bằng

Tác giả: Lê Anh Tuấn

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về “Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng”. Đề tài xuất phát từ thực trạng nhiều biểu hiện lối sống xa lạ với đạo lý truyền thống dân tộc đang xuất hiện, ảnh hưởng đến học sinh. Đặc biệt, các em học sinh trường Phổ thông DTNT Hòa An, dù được học tập trong môi trường nhân văn, đoàn kết, vẫn cần được giáo dục để nhận thức sâu sắc các giá trị văn hóa, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện và hoàn thiện nhân cách. Luận văn làm rõ cơ sở lý luận về giáo dục và quản lý giáo dục nếp sống văn hóa, đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các bảng
• MỞ ĐẦU
  • Lý do chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Giới hạn phạm vi nghiên cứu
  • Phương pháp nghiên cứu
  • Cấu trúc của luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận về giáo dục và quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
  • Tổng quan nghiên cứu vấn đề
    • Các nghiên cứu ở nước ngoài
    • Các nghiên cứu ở Việt Nam
  • Giáo dục và giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh
    • Nếp sống và nếp sống văn hóa
  • Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
    • Trường phổ thông DTNT trong hệ thống giáo dục quốc dân
    • Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
    • Nếp sống của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
  • Quản lý giáo dục nếp sống văn hóa của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
    • Khái niệm quản lý và quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh dân tộc nội trú
    • Nội dung quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh dân tộc nội trú
  • Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
    • Nhận thức và thái độ thực hiện nếp sống văn hóa của học sinh
    • Mối quan hệ của học sinh với gia đình và môi trường xã hội
    • Tác động của các chủ thể giáo dục nếp sống của học sinh
    • Điều kiện hỗ trợ cho việc thực hiện nếp sống văn hóa
  • Kết luận chương 1
• Chương 2: Thực trạng giáo dục và quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng
  • Khái quát địa bàn và phương pháp khảo sát thực tiễn
    • Trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng
    • Phương pháp và đối tượng khảo sát thực tiễn
  • Thực trạng giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng
    • Thực trạng nếp sống của học sinh
    • Thực trạng giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh
  • Thực trạng quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh ở trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng
    • Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về sự cần thiết phải giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh
    • Thực trạng thực hiện các nội dung quản lý nếp sống văn hóa cho học sinh
  • Đánh giá chung về thực trạng giáo dục và quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng
    • Những thành công và hạn chế
    • Những nguyên nhân của thực trạng
  • Kết luận chương 2
• Chương 3: Các biện pháp quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Hòa An, tỉnh Cao Bằng
  • Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp
    • Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
    • Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
    • Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
    • Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
  • Các biện pháp cụ thể
    • Trang bị kiến thức, kỹ năng cho cán bộ giáo viên và học sinh về giáo dục nếp sống văn hóa
    • Xây dựng và hoàn thiện quy chế quản lý học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
    • Phối hợp chặt chẽ các tổ, phòng ban trong quản lý trường học
    • Phát huy vai trò tự quản của học sinh thông qua các hoạt động của
    • Thực hiện công tác kiểm tra đánh giá và chế độ thi đua khen thưởng trong nhà trường
    • Đầu tư cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động của học sinh nội trú
  • Mối quan hệ giữa các biện pháp
  • Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
    • Đối tượng khảo sát
    • Cách thức tiến hành khảo sát
    • Mục đích khảo sát
    • Các biện pháp được khảo sát
    • Nội dung khảo sát
    • Kết quả khảo sát
  • Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • Kết luận
  • Khuyến nghị
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC