Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 127 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Phát Triển Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chủ Đề “Thể Tích Của Khối Đa Diện” Trong Chương Trình Hình Học Lớp 12, Ban Nâng Cao

Tác giả: LƯƠNG CAO VINH

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học (Bộ môn Toán)

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua chủ đề “Thể tích của khối đa diện” trong chương trình Hình học lớp 12, ban nâng cao. Tác giả đã hệ thống hóa các vấn đề lý luận liên quan đến tư duy và tư duy sáng tạo, đồng thời phân tích thực trạng dạy học chủ đề này tại trường THPT Cộng Hiền, Hải Phòng. Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, luận văn đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh, đồng thời tiến hành thực nghiệm để đánh giá hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
    • 1.1. Tư duy
      • 1.1.1. Khái niệm về tư duy
      • 1.1.2. Quá trình tư duy
      • 1.1.3. Các thao tác tư duy
      • 1.1.4. Vai trò của tư duy
    • 1.2. Tư duy sáng tạo
      • 1.2.1. Sáng tạo
      • 1.2.2. Khái niệm tư duy sáng tạo
      • 1.2.3. Một số yếu tố đặc trưng của tư duy sáng tạo
    • 1.3. Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
    • 1.4. Thực tiễn vấn đề phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong giảng dạy môn Toán ở trường trung học phổ thông
  • Chương 2: Một số biện pháp phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Thể tích của khối đa diện” trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục