Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh qua dạy học Lịch Sử Việt Nam từ 1954 đến 1975 ở trường trung học phổ thông

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến 1975 ở trường trung học phổ thông

Tác giả: NGUYỄN KHẮC KÍNH

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh thông qua việc dạy học Lịch sử Việt Nam trong giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1975 tại các trường Trung học Phổ thông. Đề tài nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức lịch sử mà còn có khả năng áp dụng chúng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện các phẩm chất cần thiết cho người học. Luận văn cũng đề xuất các nguyên tắc, biện pháp sư phạm và phương pháp dạy học cụ thể nhằm đạt được mục tiêu này, góp phần thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục theo hướng phát triển năng lực.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• CHƯƠNG 2. NỘI DUNG LỊCH SỬ CƠ BẢN CẦN KHAI THÁC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1954 ĐẾN 1975 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• CHƯƠNG 3. PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1954 ĐẾN 1975 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC