Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học bộ câu hỏi định hướng chương nito – photpho, Hóa học 11

Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học bộ câu hỏi định hướng chương Nito – Phot pho, Hóa học 11

Tác giả: Nguyễn Ngọc Bích

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ này tập trung vào việc phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 11 Hóa học, đặc biệt là học sinh tại các trường Phổ thông Dân tộc Nội trú. Nghiên cứu đề xuất sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học (BCHĐHBH) trong chương Nito – Phot pho để nâng cao khả năng tự học, qua đó cải thiện chất lượng học tập. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về năng lực tự học, các phương pháp dạy học tích cực, đồng thời khảo sát thực trạng dạy và học tại trường Hữu Nghị T78. Dựa trên cơ sở đó, đề tài xây dựng bộ câu hỏi định hướng và kế hoạch dạy học phù hợp, cùng với công cụ đánh giá năng lực tự học của học sinh. Cuối cùng, nghiên cứu tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu quả của các giải pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình, sơ đồ và biểu đồ
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
• Chương 2: Xây dựng và tổ chức dạy học bộ câu hỏi định hướng bài học chương Nito – Phot pho nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục