Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phát triển năng lực trình bày của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến 1954 ở trường trung học cơ sở

Phát triển năng lực trình bày của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học cơ sở

Tác giả: Đoàn Minh Tuấn

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực trình bày của học sinh trong quá trình dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 tại các trường trung học cơ sở. Đề tài nhấn mạnh vai trò và ý nghĩa của việc phát triển năng lực này, đồng thời phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn liên quan. Nghiên cứu đề xuất các nguyên tắc, biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, góp phần thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực trình bày của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông
• Chương 2: Nội dung vấn đề phát triển năng lực trình bày của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học cơ sở
• Chương 3: Phương pháp phát triển năng lực trình bày của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học cơ sở
• Kết luận
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục