Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 24 trang
Dung lượng: 571 KB

Giới thiệu nội dung

Phát triển năng lực đánh giá công nghệ cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ 11 ở trường trung học phổ thông

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc phát triển năng lực đánh giá công nghệ (ĐGCN) cho học sinh lớp 11 trong môn Công nghệ. Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục, đặc biệt là việc dạy học phát triển năng lực theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018. Nghiên cứu xem xét lý luận về dạy học phát triển năng lực công nghệ, cấu trúc và đặc điểm của năng lực ĐGCN, cũng như thực trạng dạy học môn Công nghệ 11 hiện nay. Từ đó, đề tài đề xuất tiến trình, phương pháp và xây dựng các công cụ để phát triển và đánh giá năng lực ĐGCN cho học sinh, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
  • 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
  • 3. KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
  • 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
  • 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
  • 6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
  • 7. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
  • 8. CẤU TRÚC LUẬN ÁN
  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÔNG NGHỆ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
    • 1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
    • 1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
      • 1.2.1. Khái niệm năng lực
      • 1.2.2. Khái niệm công nghệ
      • 1.2.3. Khái niệm năng lực công nghệ
      • 1.2.4. Khái niệm đánh giá
      • 1.2.5. Khái niệm đánh giá công nghệ
      • 1.2.6. Khái niệm năng lực đánh giá công nghệ
      • 1.2.7. Khái niệm phát triển
      • 1.2.8. Khái niệm phát triển năng lực công nghệ
    • 1.3. NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ
      • 1.3.1. Cấu trúc của năng lực công nghệ
      • 1.3.2. Đặc điểm của năng lực công nghệ
    • 1.4. NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÔNG NGHỆ
      • 1.4.1. Cấu trúc của năng lực đánh giá công nghệ
      • 1.4.2. Các biểu hiện của năng lực đánh giá công nghệ
      • 1.4.3. Thang đo mức độ phát triển năng lực đánh giá công nghệ
      • 1.4.4. Đánh giá sự phát triển năng lực đánh giá công nghệ
      • 1.4.5. Đặc điểm của năng lực đánh giá công nghệ
      • 1.4.6. Các tiêu chí cơ bản trong đánh giá công nghệ
  • 1.5. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÔNG NGHỆ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 11
    • 1.5.1. Nguyên tắc dạy học phát triển năng lực đánh giá công nghệ
    • 1.5.2. Phương pháp dạy học phát triển năng lực đánh giá công nghệ
    • 1.5.3. Tiến trình phát triển năng lực đánh giá công nghệ
    • 1.5.4. Các bước tổ chức dạy học phát triển năng lực đánh giá công nghệ cho học sinh trong dạy học môn Công nghệ
  • Kết luận chương 1
  • Chương 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÔNG NGHỆ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 11
    • 2.1. THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 11 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CÔNG NGHỆ CHO HỌC SINH
      • 2.1.1. Mục đích, nội dung và phương pháp khảo sát
      • 2.1.2. Đối tượng khảo sát và tiến trình khảo sát
      • 2.1.3. Kết quả khảo sát
        • 2.1.3.1. Thực trạng về nhận thức của GV đối với việc phát triển năng lực công nghệ và năng lực ĐGCN trong dạy học môn Công nghệ
        • 2.1.3.2. Thực trạng về nhận thức của GV về mức độ quan trọng của việc phát triển năng lực công nghệ và năng lực ĐGCN trong dạy học môn Công nghệ
        • 2.1.3.3. Với mức độ phù hợp của nội dung môn Công nghệ 11 với mục tiêu phát triển các năng lực thành phần của năng lực công nghệ
        • 2.1.3.4. Về thực trạng của việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực công nghệ và các thành phần của năng lực công nghệ