Luận văn: Phát Huy Tính Tích Cực, Tự Lực Và Sáng Tạo Của Học Sinh Trong Dạy Học Chương “Mắt Và Các Dụng Cụ Quang Học” Lớp 12 THPT

Phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Mắt và các dụng cụ quang học” Lớp 12 THPT

Tác giả: Thái Văn Vịnh

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Vật lý

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung nghiên cứu các phương pháp dạy học (PPDH) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh (HS) trong chương “Mắt và các dụng cụ quang học” thuộc chương trình Vật lý lớp 12 THPT. Nghiên cứu chỉ ra rằng, các phương pháp dạy học truyền thống thường mang nặng tính chất thông báo và tái hiện, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện đại, vốn đòi hỏi người học có khả năng giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Đề tài đề xuất các giải pháp sử dụng và phối hợp PPDH để kích thích hứng thú, tính tích cực, tự lực của HS, góp phần cải thiện chất lượng dạy học. Nghiên cứu cũng phân tích cơ sở lý luận về hoạt động học tập và hoạt động dạy học, đồng thời đánh giá thực trạng dạy và học chương “Mắt và các dụng cụ quang học” tại các trường THPT. Luận văn bao gồm các phương pháp nghiên cứu như: nghiên cứu lý luận, điều tra, khảo sát và thực nghiệm sư phạm.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Những chữ viết tắt trong luận văn
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận của việc sử dụng PPDH nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
• Chương 2: Soạn thảo tiến trình dạy học chương “Mắt và các dụng cụ quang học” theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận chương
• Kết luận chung
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục