Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng mô hình nam vận động viên cấp cao môn cầu lông qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý

Nghiên cứu Xây dựng Mô hình Nam Vận động viên Cấp cao Môn Cầu lông Qua các Giá trị Sinh học, Sư phạm và Tâm lý

Tác giả: Ngô Hữu Thắng

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu xây dựng mô hình vận động viên (VĐV) cấp cao môn cầu lông (CL) thông qua việc phân tích các giá trị về sinh học, sư phạm và tâm lý. Nghiên cứu nhằm mục đích khoa học hóa công tác kiểm tra, đánh giá trình độ tập luyện (TĐTL) của VĐV cấp cao, đồng thời định hướng công tác tuyển chọn (TC) và đào tạo VĐV năng khiếu môn CL. Luận án đặt ra ba mục tiêu chính: (1) Xác định các chỉ số đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý phù hợp với cấu trúc, đặc thù của nam VĐV CL cấp cao; (2) Xây dựng và kiểm nghiệm mô hình nam VĐV cấp cao dựa trên các chỉ số đã lựa chọn; (3) Định hướng TC VĐV năng khiếu theo các chỉ số đặc trưng trong mô hình đã xây dựng. Giả thuyết khoa học của luận án là việc xây dựng mô hình nam VĐV cấp cao môn CL dựa trên cơ sở khoa học, phù hợp với điều kiện thực tiễn sẽ góp phần nâng cao hiệu quả công tác HL, kiểm tra đánh giá TĐTL, cũng như định hướng công tác TC, đào tạo VĐV năng khiếu môn CL tại Việt Nam.

Mục lục chi tiết:

• Trang bìa
• Trang bìa phụ
• Lời cam đoan
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt và ký hiệu
• Danh mục các đơn vị đo lường
• Danh mục các biểu bảng, biểu đồ, sơ đồ
• PHẦN MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Cơ sở lý luận về mô hình vận động viên cấp cao
• 1.1.1. Những khái niệm cơ bản về mô hình vận động viên cấp cao
• 1.1.1.1. Khái niệm về mô hình ở một số lĩnh vực khác nhau
• 1.1.1.2. Khái niệm về mô hình tài năng thể thao
• 1.2. Cơ sở khoa học xây dựng mô hình vận động viên cấp cao
• 1.2.1. Trình độ tập luyện vận động viên – Cơ sở xây dựng mô hình vận động viên cấp cao
• 1.2.2. Các bước xây dựng mô hình vận động viên cấp cao
• 1.3. Mô hình vận động viên cấp cao – Định hướng cho tuyển chọn và đào tạo tài năng thể thao
• 1.4. Tổng quan và những đặc điểm cơ bản môn cầu lông
• 1.4.1. Thực tiễn công tác huấn luyện môn cầu lông
• 1.4.2. Những đặc điểm cơ bản môn cầu lông
• 1.5. Hệ thống đào tạo vận động viên môn cầu lông
• 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan
• 1.6.1. Những công trình nghiên cứu có liên quan ở nước ngoài
• 1.6.2. Những công trình nghiên cứu có liên quan ở trong nước
• Nhận xét chương 1
• CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu
• 2.1.2. Khách thể nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
• 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn, toạ đàm
• 2.2.3. Phương pháp quan sát sư phạm
• 2.2.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm
• 2.2.5. Phương pháp kiểm tra y sinh
• 2.2.6. Phương pháp kiểm tra tâm lý
• 2.2.7. Phương pháp mô hình hóa cấu trúc
• 2.2.8. Phương pháp toán học thống kê
• 2.3. Tổ chức nghiên cứu
• 2.3.1. Thời gian nghiên cứu
• 2.3.2. Phạm vi nghiên cứu
• CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Nghiên cứu xác định các chỉ số đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý phù hợp với cấu trúc, đặc thù của vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.1. Cơ sở lựa chọn các yếu tố đặc trưng trong mô hình vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.2. Tổng hợp và lựa chọn các chỉ số, test đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý của vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.3. Đánh giá mức độ phù hợp và xác định các chỉ số, test đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý của vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.4. Đánh giá sự tương quan qua 2 lần kiểm tra các chỉ số, test đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý được lựa chọn trong xây dựng mô hình vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.5. Đánh giá sự tương quan giữa thành tích thi đấu với các chỉ số, test đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý được lựa chọn trong xây dựng mô hình vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.6. Đánh giá sự tương quan giữa các chỉ số, test đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý được lựa chọn trong xây dựng mô hình vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.1.7. Bàn luận về kết quả nghiên cứu xác định các chỉ số đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý phù hợp với cấu trúc, đặc thù của vận động viên cầu lông cấp cao
• Tiểu kết mục tiêu 1
• 3.2. Xây dựng và kiểm nghiệm mô hình nam vận động viên cấp cao qua các giá trị về sinh học, sư phạm và tâm lý
• 3.2.1. Xây dựng kế hoạch kiểm nghiệm mô hình đào tạo nam vận động viên cầu lông cấp cao qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý
• 3.2.2. Kết quả kiểm nghiệm các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý của mô hình đào tạo vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.2.3. Xác định mô hình đào tạo nam vận động viên cầu lông cấp cao thông qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý
• 3.2.4. Bàn luận về xây dựng và kiểm nghiệm mô hình nam vận động viên cầu lông cấp cao qua các giá trị sinh học, sư phạm và tâm lý
• Tiểu kết mục tiêu 2
• 3.3. Định hướng tuyển chọn vận động viên năng khiếu theo các chỉ số đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý trong mô hình nam vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.3.1. Xác định các giai đoạn và chỉ tiêu tuyển chọn vận động viên cầu lông hướng đến mô hình vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.3.2. Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trong tuyển chọn nam vận động viên cầu lông theo các tuyến đào tạo hướng đến mô hình vận động viên cầu lông cấp cao
• 3.3.3. Sự biến đổi và kiểm nghiệm các tiêu chuẩn đánh giá tuyển chọn nam vận động viên cầu lông các tuyến vận động viên sau 1 năm tập luyện
• 3.3.4. Dự báo sự phát triển của các chỉ số, test áp dụng trong tuyển chọn vận động viên cho 1 năm tập luyện tiếp theo (dẫn chứng ở tuyến VĐV cấp độ 2)
• 3.3.5. Bàn luận về định hướng tuyển chọn vận động viên năng khiếu theo các chỉ số đặc trưng về sinh học, sư phạm và tâm lý trong mô hình nam vận động viên cầu lông cấp cao
• Tiểu kết mục tiêu 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 1. Kết luận
• 2. Kiến nghị
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC