Báo cáo nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu áp dụng phần mềm Moodle trong giảng dạy tiếng Anh tại trường Đại học Công nghệ GTVT

Nghiên cứu áp dụng phần mềm Moodle trong giảng dạy tiếng Anh tại trường Đại học Công nghệ GTVT

Tác giả: Nhóm tác giả

Lĩnh vực: Giáo dục, Công nghệ thông tin

Nội dung tài liệu:

Báo cáo này tập trung nghiên cứu về phương pháp học tập E-learning, đánh giá tình hình phát triển của E-learning trên thế giới và tại Việt Nam, đồng thời tìm hiểu sâu về phần mềm mã nguồn mở Moodle. Dựa trên cơ sở lý thuyết đã nghiên cứu, báo cáo đề xuất xây dựng giáo trình điện tử và mô hình học kết hợp để nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, đặc biệt là ứng dụng phần mềm Moodle vào giảng dạy tại Trường Đại học Công nghệ GTVT.

Mục lục chi tiết:

• PHẦN 1: NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ THUYẾT
  • CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN
    • 1.1. Đặt vấn đề
    • 1.2. Tình hình phát triển Elearning
    • 1.3. Ứng dụng Moodle trong hệ thống giáo dục trực tuyến
    • 1.4. Mục tiêu của bài báo cáo
  • CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU VỀ ELEARNING
    • 2.1. Định nghĩa Elearning
    • 2.2. Đánh giá ưu nhược điểm của Elearning
    • 2.3. So sánh phương pháp học truyền thống và phương pháp Elearning
    • 2.4. Elearning trong đào tạo Tiếng anh
  • CHƯƠNG 3: TÌM HIỂU VỀ GÓI PHẦN MỀM MỞ MOODLE
    • 3.1. Giới thiệu về Moodle
    • 3.2. Tính năng quản lý website
    • 3.3. Tính năng quản lý người dùng
    • 3.4. Tính năng quản lý khóa học
    • 3.5. Các đối tượng sử dụng Moodle
• PHẦN 2. THỰC NGHIỆM
  • CHƯƠNG 1: XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ
    • 1.1. Giới thiệu chung về giáo trình điện tử
    • 1.2. Xây dựng bài giảng điện tử sử dụng phần mềm Lecture Maker 2.0
  • CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MÔ HÌNH HỌC KẾT HỢP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DÂY TIẾNG ANH
    • 2.1. Đánh giá một số mô hình học trực tuyến hiện nay
    • 2.2. Nguyên tắc và tiêu chí xây dựng mô hình học kết hợp
    • 2.3. Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy Tiếng anh
    • 2.4. Thực nghiệm khóa học trên Moodle
  • CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ KIẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Kiến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO